FÜHRUNG IM UNTERRICHT UND UNTERRICHTSSTIL DER LEHRER

Jede Führungskraft spielt eine wichtige Rolle für das Wachstum und die Entwicklung ihrer Organisation. Die Rolle des Schulleiters bei der pädagogischen Führung wird traditionell darin gesehen, hohe Erwartungen an Lehrer und Schüler zu stellen, den Unterricht zu beaufsichtigen, die Beurteilung und den Fortschritt der Schüler zu überwachen, den Lehrplan der Schule zu koordinieren, ein Klima des Lernens zu fördern und unterstützende Arbeit zu schaffen. Die pädagogische Leitung von Schulen ist nicht nur auf den Philippinen, sondern weltweit ein großes Problem. Führungspersönlichkeiten werden symbolisch als Bollwerke betrachtet, da sie für den Erfolg ihrer Organisation verantwortlich sind. Unterstützende Schulleiter schaffen ein günstiges Arbeitsumfeld, das eine hohe Arbeitsmoral, Integrität der Arbeit und ein Gefühl der Würde fördert, um ehrgeizige Ziele zu erreichen. Eine leistungsorientierte Führung hilft den Schulleitern also, solche Ziele zu setzen, was die Lehrer aktiv, energisch und motiviert macht. In der Forschungsliteratur wurde festgestellt, dass der Schulleiter und sein Führungsstil einen großen Einfluss auf die verschiedenen Prozesse in der Schule haben (Hau et al., 2016). Das Muster der Führung in seiner Gesamtheit wird als "Managementstil" bezeichnet.

Autorentext

Jerome A. Barcial ist ein einfacher und flexibler Mensch. Er ist Lehrer III an der Ramon Magsaysay (Cubao) High School im Bezirk Quezon City und unterrichtet als Teilzeitprofessor am Integrated, Innovation, and Hospitality College. Und er glaubt daran: "Bildung ist eine Sache, die dir niemand wegnehmen kann." -Elin Nordegren.