Gamification im Englischunterricht der Grundschule

Durch die Einbeziehung des mündlichen, traditionellen Ubuntu-Geschichtenerzählens mit einem erlebnisorientierten kommunikativen Ansatz zielt dieses Buch auf den Gamification-Ansatz in Verbindung mit der sprachlichen und kulturellen Vielfalt des südafrikanischen Englisch im Grundschulunterricht für Englisch als Fremdsprache (EFL). Unter Berücksichtigung des Octalysis Framework von Chou (2016) wurden verschiedene Gamification-Designs und -Praktiken im Rahmen eines Projekts mit dem Titel "Kwesukasukela" umgesetzt. Diese gamifizierten Aufgaben stimulierten Zusammenarbeit, Kommunikation, kritisches Denken und Kreativität, die als Grundlage für beruflichen Erfolg im 21. Jahrhundert gelten. Bei der Beobachtung dieser Praktiken in einer Gruppe von Grundschülern der vierten Klasse, die in Porto, Portugal, EFL lernen, wurde ein ethnografischer methodischer Ansatz gewählt, in dem die Entwicklung des Projekts und die Erweiterung der kreativen und kollaborativen Fähigkeiten zum kritischen Denken vorgeschlagen wurden. Die Hauptergebnisse der Studie zeigen, dass der Gamification-Ansatz die Entwicklung des Dialogs unterstützen, das kulturelle Bewusstsein fördern und die kognitive und affektive Begeisterung und das Engagement der SchülerInnen beschleunigen kann, wodurch die Entwicklung eines transformativen EFL-Unterrichts gefördert wird.

Autorentext
SUZETTE OLIVEIRA ist Englischlehrerin an der CLIP - The Oporto International School und der Universidade do Porto. Sie hat einen MA in Englisch für den Grundschulunterricht. MÁRIO CRUZ ist außerordentlicher Professor am Politécnico do Porto, wo er Spanisch und Sprachdidaktik unterrichtet. Er hat einen MA in Englisch- und Spanischunterricht und einen Doktortitel in Didaktik.