Geografie: Lernen, Forschung, Praxis und Kontextualisierung

Dieses Buch entstand aus dem Bedürfnis heraus, einige Aspekte der pädagogischen Praxis im Zusammenhang mit dem Unterricht des Fachs Geografie besser zu verstehen. Darüber hinaus behandelt es verschiedene Elemente, die die heutige Gesellschaft fordert, wie beispielsweise die Einbindung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien in dieses Fach, sowie einen möglichen Ansatz im Sinne des bedeutungsvollen Lernens aus der Perspektive von Ausubel. Darüber hinaus werden einige Fragen diskutiert, die der Geografie innewohnen, und die Bedeutung der Entwicklung kreativer Aktivitäten analysiert. Außerdem werden die Forschung, das Lesen und die Interpretation der lokalen Geografie sowie die Lehrmethodik mit Schwerpunkt auf dem Erlernen des geografischen Raums behandelt.

Autorentext

Tereza Sueli Souza Eça wurde in Ipiaú (BA) geboren. Sie hat einen Abschluss in Geschichte von der UESC-(BA) und in Geografie von der UNIJUÍ-(RS) sowie einen Postgraduiertenabschluss in Geschichte und Geografie Brasiliens von den Faculdades Integradas de Amparo; Lehramt für Geografie - FACE; afro-brasilianische Geschichte und Kultur - FINOM; Masterstudentin in Erziehungswissenschaften: Pädagogische Innovation - UMA - Portugal.