Geschlechtergleichstellung im Sportunterricht in Uganda

Diese Studie wurde in 5 Grundschulen in Uganda (Afrika) durchgeführt. Sie befasste sich mit der Gleichstellung der Geschlechter und der Gleichberechtigung im Sportunterricht, wobei der Schwerpunkt auf den Erfahrungen von Mädchen lag. Die Studie verwendete teilnehmende Beobachtung, Interviews und Dokumentenanalyse als Forschungsmethoden. Es zeigte sich, dass Mädchen sowohl von Jungen als auch von Lehrern diskriminiert, belästigt, dominiert und manchmal geschlagen werden. Auch die Jungen, die nicht den "idealen" Formen der Männlichkeit entsprechen, werden diskriminiert. Im Allgemeinen werden die Jungen von den Lehrern und dem Lehrplan, der in der oberen Primarstufe von Ballspielen dominiert wird, bevorzugt. Sowohl die Jungen als auch die Mädchen befinden sich in einem Kampf um ihre Identität, der auch durch ihren sozioökonomischen Hintergrund beeinflusst wird. Leider sind sowohl die Schüler als auch die Lehrer durch traditionelle/kulturelle Geschlechterstereotypen gefesselt. So erhalten Mädchen und Jungen (die nicht den idealen Formen von Männlichkeit entsprechen) nur begrenzte Lernerfahrungen und kommen nicht in den Genuss körperlicher Kompetenz im Sportunterricht in Uganda.

Autorentext
Die Autorin erwarb ihren ersten Abschluss an der Makerere-Universität in Uganda im Jahr 1996. Sie hat ein Postgraduierten-Diplom in Pädagogik und unterrichtete 8 Jahre lang an einer Sekundarschule, bevor sie sich für einen Master-Abschluss in P.E. an der Idrettshøgskole in Norwegen einschrieb. Forscht über Gender und P.E. Derzeit arbeitet sie mit dem Namilyango College und dem College of Education der Makerere University zusammen.