Gestion de la coexistence scolaire pour réduire la violence

L'étude a examiné les situations de violence et de gestion dans un établissement d'enseignement qui affectent la coexistence saine, par le biais d'une étude avec un paradigme d'approche mixte, avec deux mécanismes de collecte des informations requises : le questionnaire de coexistence scolaire pour la non-violence et un groupe de discussion. Les résultats indiquent que les niveaux de violence sont généralement modérés, sur une échelle de faible, modéré, élevé, élevé et très élevé, et qu'en termes de gestion, la participation se situe à un niveau embryonnaire sur une échelle de faible, embryonnaire, satisfaisant et exceptionnel. La conclusion est qu'une intervention est nécessaire pour que la violence ne se normalise pas ou ne s'aggrave pas et que la gestion doit être renforcée, comme le prévoit le Cadre de référence pour un bon leadership.

Autorentext

Joselyn Iveth González González, Master in gestione e leadership scolastica, insegnante di lingua e letteratura. Scrittrice.