Gouvernance des Etablissements Privés d'Enseignement Supérieur (EPES)

L'objectif principal de cet article est d'analyser les relations de gouvernance entre les parties prenantes des Établissements Privés de l'Enseignement Supérieur (EPES) du Sénégal dans une perspective de faire des propositions d'idées pour l'améliorer.Pour atteindre cet objectif, nous avons adopté une méthode qualitative. Pour cela, nous avons mené une étude de cas multiple. Nous avons produit quatre guides d'entretiens individuels en raison d'un guide par catégorie d'acteurs : la direction, les enseignants, les PATS et les étudiants de chaque EPES. Notre échantillon est composé de 10 EPES. En détails, 41 individus ont été enquêtés : 12 PER, 16 Etudiants, 6 membres de Direction et 7 PATS. La durée des entretiens varie entre 40 minutes et 1h 15 minutes. Pour le traitement des données recueillies, nous avons retenu la méthode d'analyse thématique de contenu ascendante.Les résultats obtenus montrent que la gouvernance des EPES du Sénégal se trouve à la croisée d'énormes problèmes qui sont liés à la fois aux pratiques de recrutement, aux rapports hiérarchiques entre les différents acteurs, à la gestion quotidienne et de l'exercice du pouvoir.

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Bada BADocteur en Sciences de GestionFaculté des Sciences Economiques et de Gestion (FASEG)Université Cheikh Anta DIOP de Dakar (UCAD)Abdou Karim FAYEProfesseur Agrégé en Sciences de Gestion CAMESFaculté des Sciences Economiques et de Gestion (FASEG)Université Cheikh Anta DIOP de Dakar (UCAD)

Klappentext

L'objectif principal de cet article est d'analyser les relations de gouvernance entre les parties prenantes des Établissements Privés de l'Enseignement Supérieur (EPES) du Sénégal dans une perspective de faire des propositions d'idées pour l'améliorer.Pour atteindre cet objectif, nous avons adopté une méthode qualitative. Pour cela, nous avons mené une étude de cas multiple. Nous avons produit quatre guides d'entretiens individuels en raison d'un guide par catégorie d'acteurs : la direction, les enseignants, les PATS et les étudiants de chaque EPES. Notre échantillon est composé de 10 EPES. En détails, 41 individus ont été enquêtés : 12 PER, 16 Etudiants, 6 membres de Direction et 7 PATS. La durée des entretiens varie entre 40 minutes et 1h 15 minutes. Pour le traitement des données recueillies, nous avons retenu la méthode d'analyse thématique de contenu ascendante.Les résultats obtenus montrent que la gouvernance des EPES du Sénégal se trouve à la croisée d'énormes problèmes qui sont liés à la fois aux pratiques de recrutement, aux rapports hiérarchiques entre les différents acteurs, à la gestion quotidienne et de l'exercice du pouvoir.