Grammaire pour la Sensibilisation Linguistique

Ce texte présente d'une maniére claire et simple des stratégies d'apprentissage de l'anglais; la cible principale étant l'étudiant ou le tuteur qui comprend le français. Dans l'enseignement de l'anglais comme langue seconde ou étrangère, il est communément déconseillé de se référer au français. Cela revient à priver l'apprenant d'un outil didactique inestimable.Le lecteur est ici invité à la comparaison de données linguistiques ainsi qu'à la réflexion sur la forme et les fonctions des élements présentés. En examinant les structures anglaises et françaises dans ce document et en mettant en pratique les concepts abordés, le francophone apprenant ou enseignant l'anglais peut se bonifier et gagner en assurance dans sa communication écrite ou orale.

Autorentext

Le Dr Youssoupha Coulibaly a un B.A. (Distinction) de l'Université de Montréal, un Master de l'Université de Leeds et un Ph.D. en linguistique anglaise et EFL de Ball State U., après avoir été T.A. à U.K., Lexington. Il a été Chef du département d'anglais de l'UCAD, Directeur de Centre de langue (DELC), Professeur de lycée, et d'Université.

Klappentext

Ce texte présente d'une maniére claire et simple des stratégies d'apprentissage de l'anglais; la cible principale étant l'étudiant ou le tuteur qui comprend le français. Dans l'enseignement de l'anglais comme langue seconde ou étrangère, il est communément déconseillé de se référer au français. Cela revient à priver l'apprenant d'un outil didactique inestimable.Le lecteur est ici invité à la comparaison de données linguistiques ainsi qu'à la réflexion sur la forme et les fonctions des élements présentés. En examinant les structures anglaises et françaises dans ce document et en mettant en pratique les concepts abordés, le francophone apprenant ou enseignant l'anglais peut se bonifier et gagner en assurance dans sa communication écrite ou orale.