Grundschulbildung in den Hügeln von Arunachal Pradesh

Der hügelige nordöstliche Bundesstaat Arunachal Pradesh ist nicht nur ein Spätstarter, sondern auch ein Low-Performer in Sachen Schulbildung und Bildungserfolg. Seine Reise in Richtung Alphabetisierung und Bildung ist hauptsächlich ein Phänomen der Zeit nach der Unabhängigkeit. Trotz des guten Fortschritts in der Bildungsleistung gehört es zu den am wenigsten entwickelten Staaten im Bildungsbereich. Mehrere Nachteile wie das hügelige und steile Gelände, die schlechte Straßenanbindung und Isolation, infrastrukturelle Engpässe, die Subsistenzwirtschaft und das niedrige Einkommen führen zusammen zu einer geringen Einschulung und Anwesenheit der Kinder. Während Forschungsarbeiten zur Ökonomie der Bildung in Arunachal Pradesh rar sind, würde diese Arbeit die Lücke füllen und wäre sehr nützlich für Studenten, Lehrer, Forscher, die sich für diesen Bereich interessieren, und die politischen Entscheidungsträger. Sie diskutiert den Bildungsfortschritt dieses Bundesstaates aus historischer Perspektive, macht eine Querschnittsanalyse der Alphabetisierung und untersucht die verschiedenen Alternativen zur Erreichung der MDGs und der allgemeinen Einschulung. Es analysiert auch die Einschulung, Stagnation und den Schulabbruch unter den Grundschulkindern und findet die verschiedenen schul- und haushaltsspezifischen Faktoren des Schulabbruchs heraus.

Autorentext

Dr. Sanjukta Das ist Leiterin des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften an der Sambalpur University. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Entwicklung des Sozialsektors und die menschliche Entwicklung. Sie hat ihre Arbeiten in Fachzeitschriften wie "Journal of Social and Economic Development", FTR und JHM veröffentlicht. Ajaya Ku.Bhol arbeitet an der St. Xavier Senior Secondary School in Bilaspur.