Grundschullehrerausbildung und Geschlecht

"Grundschullehrerausbildung und Geschlecht: A Male Perspective" (Eine männliche Perspektive) untersucht und beschreibt die Erfahrungen männlicher angehender Grundschullehrer in einem Beruf, der überwiegend von Frauen ausgeübt wird. Während sich der Anteil von Männern und Frauen in immer mehr Bereichen ausgleicht, gibt es einen Beruf, in dem Männer merklich fehlen und dringend gebraucht werden. Männliche Lehrer sind in den US-Grundschulen und in der Lehrerausbildung gefragt, da die Notwendigkeit einer Diversifizierung des traditionell von Frauen dominierten Berufsbildes immer mehr in den Vordergrund rückt. Das Buch behandelt die Themen Einflüsse auf den Beruf des Grundschullehrers, Quellen der Unterstützung und Ermutigung für den Berufseinstieg und den Verbleib im Beruf, Mangel an positiven männlichen Vorbildern, geschlechtsspezifische Herausforderungen und die Entwicklung der beruflichen Identität. Darüber hinaus werden Empfehlungen für geeignete Zielgruppen und weitere Forschungsarbeiten gegeben und Auswirkungen auf die Einstellung, Ausbildung und Bindung von männlichen Grundschullehrern vorgeschlagen.

Autorentext

Elvira Sanatullova-Allison hat an der Universität von Nebraska in Erziehungswissenschaften promoviert und ist derzeit Vorsitzende des Fachbereichs für Erziehungswissenschaften an der Shepherd University in West Virginia.

Klappentext

"Grundschullehrerausbildung und Geschlecht: A Male Perspective" (Eine männliche Perspektive) untersucht und beschreibt die Erfahrungen männlicher angehender Grundschullehrer in einem Beruf, der überwiegend von Frauen ausgeübt wird. Während sich der Anteil von Männern und Frauen in immer mehr Bereichen ausgleicht, gibt es einen Beruf, in dem Männer merklich fehlen und dringend gebraucht werden. Männliche Lehrer sind in den US-Grundschulen und in der Lehrerausbildung gefragt, da die Notwendigkeit einer Diversifizierung des traditionell von Frauen dominierten Berufsbildes immer mehr in den Vordergrund rückt. Das Buch behandelt die Themen Einflüsse auf den Beruf des Grundschullehrers, Quellen der Unterstützung und Ermutigung für den Berufseinstieg und den Verbleib im Beruf, Mangel an positiven männlichen Vorbildern, geschlechtsspezifische Herausforderungen und die Entwicklung der beruflichen Identität. Darüber hinaus werden Empfehlungen für geeignete Zielgruppen und weitere Forschungsarbeiten gegeben und Auswirkungen auf die Einstellung, Ausbildung und Bindung von männlichen Grundschullehrern vorgeschlagen.