Grundwissen Lehramtsstudium

Während diese Studie entsteht, gibt es in Zeiten zunehmender Flüchtlingszahlen von schulpflichtigen Kindern und Heranwachsenden eine Diskussion um die Erhaltung der Schulqualität. Diese ist nur mit der Qualität eines Lehramtsstudiums zu erhalten. Eine Erweiterung der Themen mit Aspekten einer Fort- bzw. Weiterbildung versteht sich nur im Zusammenhang mit "lebensbegleitendem Lernen". Persönliche Erfahrungen zur Thematik hat der Autor durch seine Lern- und Lehrentwicklung im Berufsleben. Der Beitrag stellt die Erziehungs- bzw. Bildungswissenschaften mit ihren Teildisziplinen vor und ist der Versuch, eine Lücke für die Vorbereitung zum Lehramt bzw. einer Fort- und Weiterbildung zu schließen.Der Beachtung von Synergien ist vermehrt Bedeutung zuzumessen. In der Lehramtsausbildung stehen Theorie und Praxis des jeweiligen Fachbereichs und die Hochschuldidaktik vor Herausforderungen einer Teilnehmerorientierung, der Lehrgangsinhalte, Modernisierung des Bildungssystems mit Erkenntnissen der Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Pädagogischen Psychologie und Bildungssoziologie sowie von Basis - Qualifikationen, Werten, Normen und Kompetenzerwerb.

Autorentext

Dr. Günther Dichatschek MSc.Teacher training for the APS;Graduate of educational science/University of Innsbruck/Doctorate, university courses in political education and intercultural competence, university didactics course/University of Salzburg, continuing education academy Austria, Comenius Institute Münster - lecturer - adult educator.