Gruppendynamische Konflikte in Schulklassen

Mit dieser Arbeit habe ich die Konflikte in Schulklassen, basierend auf gruppendynamischen Prozessen behandelt. Ich habe versucht die Konflikte nach ihren Arten in eine angemessene Ordnung zu bringen, wobei es durch unterschiedlichste Vorläufer der Konflikttheorien sehr unterschiedliche Einteilungsmöglichkeiten gibt. Die Konfliktsituation in der Schulklasse hat von früher zu heute einen grundlegenden Wandel durchlaufen. Konfliktursachen sind heute andere und die Rahmenbedingungen vom Ort Schule sind nicht mehr angemessen aufgrund der modernen Lebenseinstellung und Ideologie von Erziehung und Bildung. Im zweiten Teil dieser Arbeit habe ich versucht, bewegungsorientierte Interventionen zu nennen, die von Lehrern in jeder Altersstufe, in möglichst unkomplizierter Umgebung und mit wenig Zusatzmaterial angewendet werden können. Ich habe versucht, einige mögliche Situationen aufzugreifen, die in der Klasse zu zwischenmenschlichen Störungen oder Schwierigkeiten führen können und dazu passende Übungen zu finden.

Autorentext

Constanze Recke, geboren 1979 in Zittau, Sachsen, wuchs die ersten 9 Jahre in der ehemaligen DDR auf. Nach dem Abitur und mehreren Auslandsaufenthalten in Amerika und Australien, Sportwissenschaftsstudium in Graz, Österreich.