Handbuch Schulsozialarbeit

Aus der Praxis für die Praxis

Wie können Schulsozialpädagogik, Schulen und Familien effektiv zusammenarbeiten? Was sind die Voraussetzungen für gelingende Schulsozialarbeit? Dieses Buch beantwortet Fragen zur Erkennung von Bedarfen an schulsozialpädagogischer Arbeit sowie zur Sicherung von Qualität und Professionalität. Praxisnah werden Beratungsansätze vorgestellt und ein vielfältiges Methodenrepertoire wird erläutert. Ein integrierter Methodenreader rundet das Feld ab.

Aus der Praxis für die Praxis Wie können Schulsozialpädagogik, Schulen und Familien effektiv zusammenarbeiten? Was sind die Voraussetzungen für gelingende Schulsozialarbeit? Dieses Buch beantwortet Fragen zur Erkennung von Bedarfen an schulsozialpädagogischer Arbeit sowie zur Sicherung von Qualität und Professionalität. Praxisnah werden Beratungsansätze vorgestellt und ein vielfältiges Methodenrepertoire wird erläutert. utb+: Als Ergänzung zum Buch erhalten Leser:innen einen Methodenreader mit einer detaillierten Beschreibung von über 160 Methoden, die in der praktischen Schulsozialarbeit eingesetzt werden können. Erhältlich über utb.de.

Aus: socialnet Werner Glanzer 23.10.2020
[] Fazit: Was kann Schulsozialarbeit wie machen, auf diese Fragen gibt das Handbuch Schulsozialarbeit mit dem Schwerpunkt Praxisanregung in erster Linie Antwort. Vertiefende Diskussionen und Begründungen zur Schulsozialarbeit sowie ihre inhaltliche Begründung bilden im Handbuch deutlich keinen Schwerpunkt. Das vielfältige Material, die strukturierende Rahmung und die kostenlos downloadbaren Vorlagen sind für Einsteigerinnen und Neubeginnerinnen ein großer Fundus, der ebenso Handlungssicherheit im Feld vermitteln kann wie die vielfältigen Hinweise zu Profilschärfung und den Organisationserfordernissen des Handlungsfeldes Schulsozialarbeit.

Aus: Forum Sozial 3/2018 Detlef Rüsch
[] Das Handbuch wird eine gute Stütze und Ideenkiste gerade für jüngere Schulsozialarbeiter/-innen sein können. Langjährig Erfahrene finden neue Ideen für Trainings und gute Impulse für die (Selbst-) Reflexion. Fazit: Das konstruktive Buch wird einen wichtigen Platz in der "Bibliothek" der Schulsozialarbeit haben.

Aus: ekz-infodienst Reinhold Heckmann KW 18/2016
[] Ein Grundlagen-Buch für den sozialpädagogischen Alltag []

Autorentext
Dr. phil. Annette Just ist Diplom-Pädagogin, Systemische Familientherapeutin (DGSF), Kinder- und Jugendlichen-Therapeutin und Vorstandsvorsitzende des Instituts für Schulsozialpädagogik e.V. in Münster.

Klappentext
Wie können Schulsozialpädagogik, Schulen und Familien effektiv zusammenarbeiten? Was sind die Voraussetzungen für gelingende Schulsozialarbeit? Dieses Buch beantwortet Fragen zur Erkennung von Bedarfen an schulsozialpädagogischer Arbeit sowie zur Sicherung von Qualität und Professionalität. Es zeigt den Weg zu einer konstruktiven Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schulsozialpädagogen, Eltern, Schule, Jugendhilfe und außerschulischen Partnern. Praxisnah werden Beratungsansätze vorgestellt und ein vielfältiges Methodenrepertoire wird erläutert. Ein integrierter Methodenreader rundet das Feld ab. Ein unverzichtbares Handbuch, ein Leitfaden aus der Praxis für die Praxis der Schulsozialarbeit!

Inhalt
Methodenreaderverzeichnis 11 Einleitung 17 1 Das schulsozialpädagogische Feld 21 2 Leitbild/Konzept der Schulsozialarbeit 42 3 Das praktische Feld 56 3.1 Strukturen in Schule und Jugendhilfe 56 3.2 Konferenzen 57 3.3 Schulordnung 58 3.4 Räumliche und sachliche Standards 60 4 Der Einstieg ins praktische Feld 62 5 Konzepte und deren Durchführung 66 5.1 Suchtprävention 67 5.2 Streitschlichterausbildung 93 5.3 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) 131 5.4 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) Training der Streitschlichter in den Klassen (5, 6 oder 7) 136 5.5 Anti-Mobbing-Training 147 5.6 Hospitation 180 6 Weitere (soziale) Trainings 197 6.1 Alle Jahre wieder ein einwöchiges soziales Training 199 6.2 Von Anfang an dabei sein 210 6.3 Wahrnehmungs- und Konzentrationstraining 214 6.4 Selbstwerttraining für Jungen 216 6.5 Selbstwerttraining für Mädchen 220 7 Fallbeispiele 223 8 Die Fachbibliothek 232 9 Qualität, Struktur, Entwicklung 235 9.1 Das schulsozialpädagogische Qualitätsmanagement 235 9.2 Aspekte der schulsozialpädagogischen Trägerschaft 246 9.3 Mitarbeiterspezifi sche Prozesse (Führungskultur) 247 9.4 Marketingkonzept 257 10 Dokumentation/Datenerhebung/Evaluation 260 11 Qualifi kation zur Beratung für Schulsozial arbeiter/innen und Lehrer/innen 266 12 Methodenreader 273 13 Literatur 597 14 Anlagen 604 Anlage 1 Ablaufplan Konzeptentwicklung 606 Anlage 2 Ablaufskizze Suchtprävention 607 Anlage 3 Elterninformation zur Suchtprävention 610 Anlage 4 Ablaufskizze Streitschlichterausbildung 611 Anlage 5 Einladung Streitschlichtung 614 Anlage 6 Ablaufskizze Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining 615 Stichwortverzeichnis 617