Häufigkeit des Einsatzes von Technologie als pädagogisches Mittel

Die Technologien haben die Bildung revolutioniert und die Art und Weise, wie wir lernen und lehren, verändert, so dass wir ihre Auswirkungen auf die verschiedenen Ebenen der Lehrplankonkretisierung auf der Makroebene untersuchen können: Die allgemeinen Ziele, die zu entwickelnden Kompetenzen und die Bewertungskriterien werden auf globaler Ebene festgelegt, wobei die Technologien zur Verbesserung der Lehrstrategien und zur Förderung des Erwerbs der in der heutigen Gesellschaft erforderlichen digitalen Kompetenzen eingesetzt werden; Auf der meso-curricularen Ebene werden die spezifischen Inhalte, Lehr-, Lern- und Bewertungsstrategien für jeden einzelnen Bereich oder jedes einzelne Fach detailliert festgelegt, wobei Bildungsplattformen wie Videos, Animationen und Präsentationen als Ressourcen genutzt werden, um die Bildungsinhalte zu bereichern und das Verständnis des Konzepts zu erleichtern; auf der mikro-curricularen Ebene werden die täglichen Aktivitäten geplant, die zu verwendenden didaktischen Ressourcen definiert und die Bewertungskriterien auf der Ebene der didaktischen Einheiten festgelegt; die Technologie wird die Interaktion im Klassenzimmer verbessern und das Lernen personalisieren.

Autorentext

Mgtr. P. M. Mora Plúas - Bachelor-Abschluss in Erziehungswissenschaften mit Erwähnung in Informatik, Master-Abschluss in Bildungstechnologie und Innovation.Msc. L. Conde Suárez - Master mit Auszeichnung in Pädagogik in digitalen Umgebungen.MSc. J. Suárez Herrera - Bachelor of Science in Erziehungswissenschaften, Erwähnung in Chemie. Höheres Diplom in Hochschullehre.