Hören Sie mir zu! Eine Untersuchung der Stimmen der Schülerinnen und Schüler in Bezug auf Hausaufgaben

Der größte Teil der Forschung über Hausaufgaben basiert auf der Perspektive von Erwachsenen. Diese Fallstudie untersuchte die Perspektiven der Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klasse im Vergleich zu den Wahrnehmungen von 10 Lehrerinnen und Lehrern in Bezug auf Hausaufgaben. Der Autor verwaltete Fragebögen und führte Tiefeninterviews mit einer geschichteten, zielgerichteten Stichprobe und einer Extremfallstichprobe durch, die die Wahrnehmung und Praxis der Teilnehmerinnen und Teilnehmer in Bezug auf Hausaufgaben erhellten. Die Studenten vertraten 4 verschiedene Gruppen: Lernende der englischen Sprache, Allgemeinbildung, Begabte und Talentierte und Sonderpädagogik. Die Lehrer unterrichten die 5. und 6. Klasse. Die Ergebnisse der Studie deuten darauf hin, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Hausaufgaben nicht erledigen, weil sie sie zu schwer oder langweilig finden oder weil sie sie nicht verstehen. Interessanterweise denken die Schülerinnen und Schüler, dass Arbeitsblätter hart und langweilig sind. Sie sind jedoch nicht gegen Hausaufgaben! Dieses Buch sollte Lehrern, Eltern, Schulverwaltungen und Personalentwicklern zugute kommen. Es würde auch dazu beitragen, Hausaufgabenpraktiken zu entwickeln, die das Erledigen von Hausaufgaben und das Lernen der Schülerinnen und Schüler verbessern würden. Dieses Buch rückt die Stimmen der Schülerinnen und Schüler in den Vordergrund. Schließlich sind sie es, die die Hausaufgaben machen. Hören Sie auf sie!

Autorentext

Gladys Landing-Corretjer, EdD: Obtuvo un doctorado en Liderazgo para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Universidad Walden. La Dra. Corretjer ha trabajado como maestra y administradora de escuelas públicas por más de 25 años. Actualmente enseña Artes del Lenguaje e Historia de los Estados Unidos para una escuela pública en el este de los Estados Unidos.