Hybride Bildung

In diesem Buch wird die Entwicklung einer virtuellen Lerngemeinschaft auf der Grundlage des TPACK-Modells vorgestellt, die Lehrern Schulungen anbietet, damit sie die Blended-Learning-Methodik in ihre schulischen Aktivitäten integrieren können. Die Arbeit wurde in zwei Dimensionen organisiert. In der Forschungsdimension wurde eine deskriptiv-explorative Untersuchung über die Nutzung der virtuellen Lernumgebung (AVA) in der Präsenzgrundbildung durchgeführt, einschließlich einer Dokumentenanalyse und einer Vergleichsstudie. Die Dokumentenanalyse erfolgte anhand von Veröffentlichungen aus den Jahren 2009 bis 2014. Für die Vergleichsstudie wurden VLEs untersucht, die ohne Anschaffungskosten installiert werden können, über einen freien Code verfügen, eine portugiesische Version anbieten und regelmäßig aktualisiert werden. Das Ergebnis der Analyse zeigte, dass das VLE Moodle aufgrund seiner größeren Ressourcen und Kompatibilität am besten für den Einsatz im Bildungsbereich geeignet ist. Im Bereich der Entwicklung wurde die Community "Comunidade Landell" gegründet, die Anleitungen für verschiedene Verwendungszwecke der Tools und Ressourcen, Möglichkeiten zur Konfiguration virtueller Lernräume und Beispiele für didaktische Sequenzen für Lehrer bietet.

Autorentext

Master's degree in education with several years of teaching experience in elementary, secondary, and higher education, working in the subjects of Mathematics, Information Technology in Education, and Distance Learning. Author of several academic works in the areas of distance learning, information technology in education, educational software, error analysis, and special education.