ICT-gestützter Arabischunterricht in Indien: Herausforderungen und Chancen

Dieses Buch untersucht die Methodik des IKT-gestützten Arabischunterrichts als innovativen Ansatz, um das Lernen und Lehren der arabischen Sprache zu erleichtern. Mit der weit verbreiteten Verfügbarkeit von Technologie bietet IKT eine einfache und attraktive Methode für Lernende, sich mit der Sprache zu beschäftigen. Der Beitrag konzentriert sich auf den indischen Kontext, wo das Erlernen der arabischen Sprache erheblich an Dynamik gewonnen hat und die Nachfrage nach arabischen Sprachkenntnissen gestiegen ist. Der Einsatz von IKT im Arabischunterricht wird von der indischen Regierung und Institutionen wie dem Bildungsministerium der Vereinigten Arabischen Emirate und dem Ministerium für Hochschulbildung der saudi-arabischen Regierung unterstützt. Durch die Einbeziehung von Multimediatechnologien, Webanwendungen und virtuellen Klassenzimmern bietet der IKT-gestützte Arabischunterricht den Lernenden eine flexible und zugängliche Lernumgebung. Das Papier unterstreicht die Bedeutung der Integration von Technologie in den Sprachunterricht, um die Kommunikationsfähigkeiten und die Pädagogik zu verbessern. Die positiven Auswirkungen der IKT auf den Arabischunterricht werden durch den Erfolg verschiedener Einrichtungen und Zentren für Arabischunterricht in Indien und anderen Ländern belegt.

Autorentext

Il dottor K.M.A. Ahamed Zubair insegna letteratura e lingua araba al New College di Chennai, in India. Ha scritto 300 libri in inglese, tamil, hindi e arabo, pubblicati in Germania, Iraq, Canada, Lettonia, Moldavia, Mauritius, Regno Unito e India. I suoi articoli di ricerca sono stati pubblicati in riviste di molti Paesi.