IKT-Einführung im maledivischen Bildungssektor

Diese Untersuchung soll die Hindernisse bei der Einführung von IKT im Bildungssektor weiter aufzeigen. Das Hauptziel dieser Studie ist es, die Hindernisse zu untersuchen, mit denen ausgebildete Lehrer auf den Malediven bei der Einführung von IKT im Bildungsbereich konfrontiert sind. Als Instrument zur Datenerhebung wurden Fragebögen verwendet. Die Analyse wurde mit einer Stichprobe von 90 ausgebildeten Lehrern aus dem Baa Atoll, Malediven, durchgeführt. Die mathematische Methode SPSS wurde eingesetzt, um die mit Hilfe des Fragebogens erhaltenen Antworten auszuwerten. Um die Dimensionalität der Variablen zu erklären, wurden für die Dateninterpretation und die Hypothesenprüfung zahlreiche Berechnungsansätze verwendet. Dieser Bericht hat seine Forschungsziele in Bezug auf die Lösung der Fragestellung dieser Studie erreicht. Als Schlussfolgerung aus den Ergebnissen kann gesagt werden, dass jedes ausgewählte Hindernis mit Ausnahme des Mangels an effektiver Schulung und des Zeitmangels einen positiven Einfluss auf die IKT-Adoption hat.

Autorentext

Mariyam Jumada trabalha actualmente como Conferencista na faculdade de gestão empresarial e hospitalidade, Mianz International College, Maldivas. Ela tem um grande interesse na educação, cultura e comunicação. Thasleem Ali trabalha como gestora numa companhia de seguros de responsabilidade limitada.