Impact de l'approche REFLECT sur l'autonomisation des bénéficiaires

Pour libérer le Bangladesh de la pauvreté et de la faim, nous avons gagné notre liberté en 1971 grâce à une guerre de libération glorieuse et sanglante. On s'attendait à ce que les pauvres et les opprimés retrouvent leurs droits et puissent mener une vie honorable. Mais ces attentes n'ont pas été satisfaites en raison de diverses tensions sociales, économiques et politiques. C'est la raison pour laquelle la question de leur réalisation ne se pose que tardivement. Ainsi, les gens sont privés de leurs droits. C'est ici qu'intervient l'importance de l'étude REFLECT, dont l'objectif principal est d'autonomiser les personnes démunies et marginalisées. Cette autonomisation doit être suivie de plusieurs étapes, telles que le diagnostic des problèmes, la définition de leurs connotations et de leurs caractéristiques, la recherche de solutions possibles et, enfin, la résolution des problèmes. REFLECT est une approche innovante car elle pose les bases de l'autonomisation des personnes. L'éducation joue également un rôle crucial à cet égard. Mais ce n'est pas le type d'éducation traditionnel par lequel le changement peut arriver. L'éducation réflexive commence à travailler en sélectionnant les problèmes. En pratique, on constate donc que la réflexion est nécessaire à l'autonomisation des populations démunies.

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Aklima a près de dix ans d'expérience en tant que professionnelle de l'éducation, gérant et mettant en uvre un large éventail d'activités, notamment la formation des enseignants, l'élaboration de matériel et de programmes, les TIC dans l'éducation, la technologie de l'enseignement et l'apprentissage en ligne. Elle est titulaire d'un diplôme d'études supérieures en technologies de l'information, d'une maîtrise et d'une licence en éducation.