Impact du programme de sensibilisation sur l'éthique environnementale

Ce livre est le fruit d'un projet financé par la Commission des subventions universitaires. Dans ce livre, l'auteur a essayé d'évaluer l'impact du programme de sensibilisation à l'éthique environnementale parmi les étudiants de troisième cycle en éducation dans les universités gouvernementales de l'Andhra Pradesh en Inde. Pour sensibiliser les étudiants à l'éthique de l'environnement, l'auteur a développé un module comportant plusieurs sous-titres liés à l'éthique de l'environnement dans l'éducation. Une conception quasi-expérimentale a été suivie pour procéder à l'étude, où un pré-test et un post-test ont été effectués. Un questionnaire a été élaboré et construit sur la base du contenu du module. Les résultats ont révélé qu'il existe un impact positif du programme de sensibilisation sur l'éthique environnementale pour les étudiants en éducation. Ainsi, compte tenu de l'impact positif du programme de sensibilisation, il peut être recommandé d'inclure l'éthique environnementale, qui est une branche de la philosophie, dans la première partie (Fondements philosophiques de l'éducation) de l'épreuve I, avec les différentes branches de la philosophie incluses dans le programme, à savoir la métaphysique, l'épistémologie, l'axiologie et la logique. L'éthique de l'environnement n'est pas inférieure aux autres branches.

Autorentext

La Dra. V. Mercy Jyothi obtuvo sus títulos de postgradoM.Sc., M. Ed. de la Universidad de Andhra, el grado de doctorado en Educación de la Universidad de Mujeres Sri Padmavati, calificado UGC-NET con 15 años de experiencia docente en el campo de la formación de profesores. Actualmente trabaja como profesora asistente en la Universidad de Dravidian, Kuppam, Andhra Pradesh.

Klappentext

Ce livre est le fruit d'un projet financé par la Commission des subventions universitaires. Dans ce livre, l'auteur a essayé d'évaluer l'impact du programme de sensibilisation à l'éthique environnementale parmi les étudiants de troisième cycle en éducation dans les universités gouvernementales de l'Andhra Pradesh en Inde. Pour sensibiliser les étudiants à l'éthique de l'environnement, l'auteur a développé un module comportant plusieurs sous-titres liés à l'éthique de l'environnement dans l'éducation. Une conception quasi-expérimentale a été suivie pour procéder à l'étude, où un pré-test et un post-test ont été effectués. Un questionnaire a été élaboré et construit sur la base du contenu du module. Les résultats ont révélé qu'il existe un impact positif du programme de sensibilisation sur l'éthique environnementale pour les étudiants en éducation. Ainsi, compte tenu de l'impact positif du programme de sensibilisation, il peut être recommandé d'inclure l'éthique environnementale, qui est une branche de la philosophie, dans la première partie (Fondements philosophiques de l'éducation) de l'épreuve I, avec les différentes branches de la philosophie incluses dans le programme, à savoir la métaphysique, l'épistémologie, l'axiologie et la logique. L'éthique de l'environnement n'est pas inférieure aux autres branches.