Impulse setzen neue Wege bereiten. Eine Festschrift für Andrea Rössler

Die vorliegende Festschrift ist ein Sammelband, der anlässlich des 60. Geburtstags von Prof. Dr. Andrea Rössler entstanden ist. Die Beiträge behandeln zentrale und aktuelle Themen der Fremdsprachendidaktik, die Impulse für die Professionalisierung von Fremdsprachenlehrkräften setzen sowie Wege zu Sprache, Literatur und Kultur bereiten.

Die vorliegende Festschrift ist ein Sammelband fremdsprachendidaktischer Beiträge, der anlässlich des 60. Geburtstags von Prof. Dr. Andrea Rössler als Dank an eine herausragende Persönlichkeit entstanden ist. Es werden zentrale und aktuelle Themen behandelt, die Impulse für die Professionalisierung von Fremdsprachenlehrkräften setzen, sowie Wege zu Sprache, Literatur und Kultur aus der Perspektive der Fremdsprachendidaktik bereitet. Der Band ist eine Hommage an die Jubilarin und zugleich ein Leitfaden für alle, die sich auf den vielfältigen Wegen der Fremdsprachendidaktik bewegen und nach Anregungen suchen. Die bisher unveröffentlichte Kurzgeschichte La tienda de Madame Chiang von Elia Barceló rundet den Band ab.

Autorentext

Victoria del Valle ist Juniorprofessorin an der Universität Paderborn im Bereich der Fachdidaktik Romanistik (Französisch und Spanisch). Lena Krogmeier ist Studienrätin für Spanisch und Englisch an einer Dortmunder Gesamtschule. Helene Pachale ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Leibniz School of Education der Leibniz Universität Hannover. Jennifer Wengler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc) in der Didaktik der romanischen Sprachen an der Leibniz Universität Hannover.

Inhalt
Inhaltsverzeichnis Victoria del Valle, Lena Krogmeier, Helene Pachale & Jennifer Wengler Impulse setzen neue Wege bereiten: ein Vorwort zur Festschrift für Andrea Rössler Tabula Gratulatoria ANDREA ein Gedicht von Ursula Vences Impulse für die Professionalisierung Lidia Becker & Anja Bandau Die neue Romanistik an der Leibniz Universität Hannover ab 2011 Daniela Caspari & Andreas Grünewald Professor:in für Didaktik der romanischen Sprachen sein: Es ist etwas ganz Besonderes, Studierende auf ihren zukünftigen Beruf, den ich selber so lange ausgeübt habe, vorbereiten zu dürfen." Virtudes González & Marta García García Hacia la profesionalización docente en Español como Lengua Extranjera: propuestas a partir del uso de vídeos interactivos Impulse für das fremdsprachliche Unterrichtsgeschehen Birgit Schädlich Sprachmittlung und Mediation als Gegenstand und diskursive Praxis Ethnografische Einblicke in den Französischunterricht der Oberstufe Nevena Stamenkovi & Katharina WielandStrategisch sprachmitteln im mehrsprachigen Kontext Jochen Plikat Kluges Memorieren: ein Eckpfeiler guter Wortschatzarbeit Gabriela Fellmann Strategien zur Förderung der Partnersprache Französisch: Binationale Sprachenpolitik als Instrument zur Curricula- und Unterrichtsentwicklung?! Karin Vogt Neue Wege im formativen Assessment im Fremdsprachenunterricht Wege der Sprache und Kultur Walther L. Bernecker Las andaduras del castellano: sus vertientes y funciones Agustín Corti De la deflación de la(s) cultura(s) nacional(es) a la recuperación del contexto Melanie Arriagada & Marcus Bär Las facetas de la inclusión en el cortometraje "Operación RAE": Eine Annäherung aus audiovisueller Perspektive Vasco da Silva & Ana Iglesias Spanische Grammatik und sprachliches Handeln: Eine funktional-interaktionsorientierte Betrachtung des subjuntivos für den ELE-Unterricht Wege der Literatur und Kultur Lieselotte Steinbrügge Die Fähigkeit zu trauern Bonjour tristesse von Françoise Sagan als Schullektüre Marita Lüning Frauen im Spanischen Bürgerkrieg: Mythos und Wirklichkeit Gisela Kanngießer-Krebs Tú hiciste aquella obra Rafael Alberti über Picasso und sein Guernica Corinna Koch Picanyols Comicstrips Ot, el bruixot als Reflexionsanlass im Spanischunterricht Elia Barceló La tienda de Madame Chiang Verzeichnis der Autor:innen