Indikatoren für Dysorthographie und apraxische Dysgraphie

In diesem Text wird ein Thema von besonderer Bedeutung für den Unterricht behandelt, insbesondere für die Entwicklung der Schreibfähigkeiten, die zu einem großen Teil die künftigen Leistungen der Schüler in den verschiedenen Wissensbereichen bestimmen. Hier werden wir einen anderen Ansatz für Prozesse finden, die in den letzten Jahren unterschätzt wurden, wie die Bedeutung der Typologie des Schreibens, die korrekte Anwendung des Schreibens und die Nutzung des Gedächtnisses, als Faktoren, die die Leistung des Schreibprozesses von den ersten Schuljahren an und letztlich in den Erfolg oder Misserfolg in der Schule beeinflussen.

Autorentext

Tatiana Romero est colombienne, née à Facatativá le 27 avril 1976. Elle est titulaire d'une licence en linguistique et littérature de l'Universidad Distrital Francisco José de Caldas (2003), d'un diplôme en développement humain (2008) et d'une maîtrise en neuropsychologie et éducation de l'Universidad Internacional de la Rioja.