Individualisiertes Vokabellernen in der Zweitsprache

In dieser Studie geht es um die Verbesserung der digitalen Sprachlernerfahrungen erwachsener Englisch-als-Fremdsprache (EFL)-Lerner durch die Einbindung computergestützter Sprachlernanwendungen in ein kollaboratives Lernmanagementsystem innerhalb einer hybriden/nativen mobilen App. Die Studie umfasste mehrere Phasen, beginnend mit einer explorativen Kontextanalyse, um die Lernumgebung zu beschreiben. Anschließend wurden weltweite Sprachlern-Apps und -Plattformen untersucht und kartiert, um bewährte Verfahren zu ermitteln. Die Forschung entwarf und entwickelte eine progressive Web-App (PWA) zur Unterstützung des individualisierten Vokabellernens in der Zweitsprache, wobei kognitive Schritte und E-Learning-Prinzipien im Vordergrund standen. Die Ergebnisse zeigten, dass dieser Ansatz die Selbstregulierung, Motivation und Selbstwirksamkeit der Lernenden beim Vokabellernen effektiv verbessert.

Autorentext

Doctora en Ciencias del Aprendizaje, conferenciante experimentada y diseñadora pedagógica. Experiencia en programación, bases de datos y tecnología educativa, comprometida con el progreso de las comunidades de aprendizaje.