Inégalités économiques et résultats d'apprentissage des adolescents

Le statut économique de la famille est un facteur important pour faciliter l'éducation et la réussite scolaire d'un adolescent. Bien que l'enthousiasme de l'élève pour l'apprentissage, le professionnalisme de l'enseignant et l'environnement scolaire jouent un rôle important dans les résultats scolaires de l'élève, le contexte social ou économique de la famille détermine la mesure dans laquelle l'élève sera en mesure d'utiliser pleinement ces ressources.La monographie détaille le statut économique qui affecte les résultats scolaires de l'élève. Sur la base des recherches menées en Géorgie, nous constatons que les enfants issus de familles à faibles revenus disposent de ressources éducatives limitées ; ils n'ont pas toujours leur propre espace de travail, ordinateur ou accès à Internet, livres et autres matériels nécessaires. Parallèlement, les parents de ces familles n'ont souvent ni le temps ni l'énergie nécessaires pour s'impliquer activement dans l'apprentissage de leurs enfants, ce qui contribue encore davantage à l'inégalité en matière d'éducation.L'un des objectifs de la conférence est d'attirer l'attention du système éducatif, des écoles et des décideurs politiques sur la manière dont nous pouvons améliorer l'égalité d'accès à l'éducation pour les groupes socialement vulnérables et de partager des recommandations pratiques.

Autorentext

Lia Antadze Université nationale géorgienne SEU. Responsable du programme de master en administration de l'éducation. Docteur en sciences sociales, professeure adjointe.Valeri Mosiashvili Université nationale géorgienne SEU. Doyen de la faculté de commerce et de technologie. Docteur en économie. Professeur.