Ingénierie de la Formation Continue et Management des Compétences

L'évaluation annuelle constitue aujourd'hui une pratique centrale dans les organisations. Elle vise à mesurer la performance des collaborateurs à travers l'examen de la réalisation des objectifs fixés par la hiérarchie. Dans ce contexte, l'ingénierie de la formation continue apparaît comme un levier essentiel, jouant un rôle déterminant dans l'amélioration et le développement des compétences professionnelles.Cet ouvrage analyse l'état des lieux de la formation continue dans le secteur public, en mettant en lumière son articulation avec le processus d'évaluation annuelle. Il s'attache particulièrement à comprendre comment la formation contribue à la réussite de cette évaluation et, plus largement, à la performance des collaborateurs. S'appuyant sur une démarche hypothético-déductive et sur les fondements théoriques de l'évaluation annuelle, il met en évidence les mécanismes par lesquels la formation influence la reconnaissance, la progression et l'efficacité professionnelle.L'ouvrage apporte ainsi une contribution scientifique et pratique au débat sur l'efficacité des dispositifs de formation et leur rôle stratégique dans la gestion des ressources humaines au sein du secteur public.

Autorentext

Mohamed ES-SEQALLY est Docteur en Sciences Économiques et de Gestion. Chercheur à la Faculté d'Économie et de Gestion de l'Université Sultan Moulay Slimane Béni Mellal, Maroc.

Klappentext

L'évaluation annuelle constitue aujourd'hui une pratique centrale dans les organisations. Elle vise à mesurer la performance des collaborateurs à travers l'examen de la réalisation des objectifs fixés par la hiérarchie. Dans ce contexte, l'ingénierie de la formation continue apparaît comme un levier essentiel, jouant un rôle déterminant dans l'amélioration et le développement des compétences professionnelles.Cet ouvrage analyse l'état des lieux de la formation continue dans le secteur public, en mettant en lumière son articulation avec le processus d'évaluation annuelle. Il s'attache particulièrement à comprendre comment la formation contribue à la réussite de cette évaluation et, plus largement, à la performance des collaborateurs. S'appuyant sur une démarche hypothético-déductive et sur les fondements théoriques de l'évaluation annuelle, il met en évidence les mécanismes par lesquels la formation influence la reconnaissance, la progression et l'efficacité professionnelle.L'ouvrage apporte ainsi une contribution scientifique et pratique au débat sur l'efficacité des dispositifs de formation et leur rôle stratégique dans la gestion des ressources humaines au sein du secteur public.