Inklusive Bildung in der Grundschule

Inklusive Bildung wird in der ganzen Welt diskutiert, um ein Bildungsmodell und eine gerechte Gesellschaft für alle zu schaffen. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen der öffentlichen Politik für sonderpädagogische Dienste und integrative Unterrichtspraktiken auf das Lernen von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Kindergarten- und Grundschulklassen in der Gemeinde Cabedelo - Paraíba im Lichte der Gesetze, die die integrative Bildung regeln und leiten, zu analysieren.

Autorentext

Licenciada en Pedagogía con área de estudio en Supervisión Escolar y Orientación Educativa por la UFPB (2010); Especialista en Ciencias de la Lengua Portuguesa- UFPB (2017); Especialista en Educación Inclusiva- IFRN (2021). Actualmente es Profesora de Asistencia Educativa Especializada en el Municipio de Cabedelo-PB.