INSELN DER GEWISSHEIT, MEERE DER SPRACHE

Das Werk von Edgar Morin hat einen grundlegenden Wandel im zeitgenössischen Bildungsdenken bewirkt. In seinen Texten The Head on its Head und The Seven Necessary Knowledges for the Education of the Future (Die sieben notwendigen Kenntnisse für die Bildung der Zukunft) schlägt Morin eine Bildung vor, die die Komplexität des Wissens anerkennt und berücksichtigt und die Schüler darauf vorbereitet, mit Unsicherheit, Interdependenz und globalen Herausforderungen umzugehen. Sein transdisziplinärer Ansatz zielt darauf ab, fragmentiertes Wissen zu integrieren und die Abschottung des Schulwissens zu überwinden. Er unterstreicht auch die Bedeutung der Vermittlung der conditio humana und der irdischen Identität und fördert eine Ethik der Menschlichkeit, die das gegenseitige Verständnis und die Demokratie fördert. Dieser Ansatz hat verschiedene nicht-westliche kulturelle Traditionen beeinflusst, wie z. B. das afrikanische Bantu-Denken und die Kosmovisionen der Anden, die bereits Verflechtung und Komplexität als konstitutive Dimensionen der Wirklichkeit auffassten. Morins Vorschlag lädt uns dazu ein, Bildung als einen ganzheitlichen Prozess zu begreifen, der den Einzelnen auf ein Leben in einer komplexen und vielfältigen Welt vorbereitet.

Autorentext

Qingqing Zhou, Doktorandin in fortgeschrittenen Studien in spanischer Sprache und Literatur (Universität Salamanca) und MA der Universität Sichuan, ist spezialisiert auf vergleichende Literatur und den Unterricht von Spanisch als Fremdsprache. Sie zeichnet sich durch ihren interkulturellen Ansatz, pädagogische Innovation und einschlägige Veröffentlichungen in China und Spanien aus.