Intégration de l'éducation à l'environnement en tant que matière unique au Nigeria

La société nigériane manque de sensibilisation, de connaissances et d'attitudes en matière d'environnement (AKA) en ce qui concerne les pratiques environnementales durables. Cette recherche aborde divers problèmes environnementaux dans la société et analyse comment l'éducation environnementale (EE) pourrait contribuer à développer la conscience, la connaissance et l'attitude des élèves vis-à-vis de leur environnement. L'étude porte sur deux écoles secondaires choisies au hasard dans l'État de Lagos, au Nigeria, et s'accompagne d'une observation des activités d'éducation à l'environnement dans certaines écoles primaires situées dans la zone d'étude. La partie empirique de cette recherche suit des analyses de données qualitatives et quantitatives obtenues à partir de sources primaires et secondaires en tant que recherches sociales et expérimentales. Entre-temps, la recherche a démontré la corrélation entre les attitudes, les connaissances et la sensibilisation des élèves à l'égard de leur environnement participatif. La recherche a également révélé que les composantes existantes des sujets environnementaux dans le cadre du programme d'enseignement de base restructuré (UBE) pour les étudiants n'ont pas été rendues obligatoires, ce qui a contribué au manque de sensibilisation, de connaissance et d'attitude des étudiants à l'égard de l'environnement dans la société.

Autorentext

Allen-Taylor Kehinde Oladipupo è attualmente uno studente di dottorato di ricerca presso la Kiel School of Sustainability della Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, in Germania, dove ha conseguito un master in gestione ambientale. Ha conseguito la laurea triennale presso la Lagos State University, Lagos, Nigeria. La sua ricerca attuale riguarda la gestione dei rifiuti.

Klappentext

La société nigériane manque de sensibilisation, de connaissances et d'attitudes en matière d'environnement (AKA) en ce qui concerne les pratiques environnementales durables. Cette recherche aborde divers problèmes environnementaux dans la société et analyse comment l'éducation environnementale (EE) pourrait contribuer à développer la conscience, la connaissance et l'attitude des élèves vis-à-vis de leur environnement. L'étude porte sur deux écoles secondaires choisies au hasard dans l'État de Lagos, au Nigeria, et s'accompagne d'une observation des activités d'éducation à l'environnement dans certaines écoles primaires situées dans la zone d'étude. La partie empirique de cette recherche suit des analyses de données qualitatives et quantitatives obtenues à partir de sources primaires et secondaires en tant que recherches sociales et expérimentales. Entre-temps, la recherche a démontré la corrélation entre les attitudes, les connaissances et la sensibilisation des élèves à l'égard de leur environnement participatif. La recherche a également révélé que les composantes existantes des sujets environnementaux dans le cadre du programme d'enseignement de base restructuré (UBE) pour les étudiants n'ont pas été rendues obligatoires, ce qui a contribué au manque de sensibilisation, de connaissance et d'attitude des étudiants à l'égard de l'environnement dans la société.