Integration durch Demokratisierung?

Die Arbeit wurde mit dem Fachbereichspreis Gesellschaftswissenschaften und Philosophie der Philipps-Universität Marburg und dem Christiane-Rajewsky-Preis 2006 ausgezeichnet.
Die Studie beleuchtet am Beispiel Bulgariens nach 1989/90 Charakteristika und Hintergründe des politischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Randgruppenstatus von Roma in postsozialistischen Staaten Osteuropas. Dabei werden Ethnizitäts- und Marginalitätskonzepte auf ihre Anwendbarkeit geprüft und Problemlösungsansätze sowie künftige Entwicklungsperspektiven der Gesamtproblematik aufgezeigt. Breite Segmente der bulgarischen Roma-Bevölkerung sind gegenwärtig in mehrfacher Hinsicht marginalisiert. Ohne die Schaffung von Entwicklungsmöglichkeiten und die Bekämpfung von Benachteiligungen werden die Betroffenen langfristig am sprichwörtlichen Rande eines erweiterten EU-Bereichs verbleiben mit weitreichenden sozioökonomischen Folgen.

Autorentext

Die Autorin: Sonja Schüler wurde 1974 in Hamburg geboren. Sie studierte von 1996 bis 2001 Politikwissenschaft, Soziologie und Friedens- und Konfliktforschung an der Universität Marburg. Seit 2001 absolvierte sie Forschungsaufenthalte in Rumänien und Bulgarien. Zur Zeit ist die Autorin Lehrbeauftragte am Fachbereich Friedens- und Konfliktforschung der Universität Marburg.

Zusammenfassung
"Die Überblicksstudie zur Situation der Roma in Bulgarien und zum Umgang von Staat und Gesellschaft mit ihnen ist Sonja Schüler sicher gelungen. Man kann diesem wichtigen Buch nur viele interessierte Leserinnen und Leser wünschen. Es wird sicher zu weiterführenden Diskussionen anregen." (Max Matter, Zeitschrift für Balkanologie)
"An interesting illustration of the impact of European unification on those left behind by nationalism..." (GFr, Bulletin Quotidien Europe)

Inhalt
Aus dem Inhalt: Wer sind die Roma? Am Rande - Sozialwissenschaftliche Forschungsansätze zum Konzept der Marginalität Fallstudie Bulgarien: die politisch-institutionelle, die sozioökonomische und die gesellschaftliche Ebene Handlungsprioritäten.