INTEGRATIVE ÜBUNGEN FÜR DAS STAATSEXAMEN IN KLINISCHER BIOANALYTIK

An der UCMG Kuba wurde eine pädagogische Interventionsstudie durchgeführt, mit dem Ziel, ein Kompendium integrativer Übungen zu entwickeln, um die Qualität der theoretischen Staatsexamina bei den Studenten des Studiengangs Klinische Bioanalytik zu verbessern. Dazu haben wir mit zwei Gruppen gearbeitet, wobei die erste aus Studenten bestand, die im Studiengang 2013-2014 eingeschrieben waren, und die zweite aus 18 Studenten im fünften Jahr des Studiengangs 2023. Es wurden Unzulänglichkeiten in der Ausbildung der Studenten festgestellt, die sich in den Ergebnissen der Staatsexamina widerspiegeln und die Qualität der Ergebnisse einschränken. Zu diesem Zweck wurden theoretische, empirische und statistische Methoden eingesetzt. Um das Problem zu lösen, wurde das Kompendium in die vorberufliche Praxis implementiert, das Kompendium wurde Sozialisierungsworkshops mit Fachleuten unterzogen, wobei das Paket IBM SPSS Version 21 und eine Expertenkonsultation, die durch Delphi bestätigt wurde, verwendet wurden. Darüber hinaus wurden die Forschungsergebnisse durch den Vergleich der akademischen Ergebnisse beider Gruppen vor und nach der Intervention mit dem Kompendium unter Verwendung des Mann-Whitney-U-Tests, der die Qualität der theoretischen Staatsexamen beeinflusste, validiert.

Autorentext

Ester Rafaela Rodríguez Machado - Hochschulabschluss in Mikrobiologie. Master in medizinischer Ausbildung. Assistenzprofessorin. Haymeé Escalona Rodríguez - Doktor der Medizin. Erster Abschluss als Fachärztin für allgemeine und umfassende Medizin. Lehrbeauftragte Professorin. Aliuska González Santiesteban - Hochschulabschluss in Biologie. Master in Biologischer Chemie. Assistenzprofessorin.