Interaktion zwischen Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft vs. Ethnomathematik

Dieses Buch ist das Ergebnis einer didaktischen und gleichzeitig explorativen Studie über die "ethnischen" und mathematischen Konzepte, die bei der Konstruktion von Strohhalmen in Xai-Xai und der Verbesserung der mathematischen Theorien mit dieser Praxis beteiligt sind. Die behandelten Konzepte konzentrieren sich auf die Interaktion zwischen Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft im Rahmen der ethnomathematischen Bildung. Sie beinhaltete die Zusammenarbeit von Studenten und ausgewählten Bauarbeitern einer Gemeinschaft, die Experten im Bau von Strohdächern ist. Die Studie wurde aus einer interpretivistischen Perspektive, mit einer konstruktivistischen Epistemologie und einem qualitativen Ansatz durchgeführt. Folgende Schritte wurden unternommen: i) eine Untersuchung der in Xai-Xai vorkommenden Hüttentypen und ii) der Bau von zwei Hütten, einer runden und einer rechteckigen, die in einer Untersuchung der "ethnischen" Konzepte und der damit verbundenen Mathematik gipfelte. Daraus wurde gefolgert, dass neben den mathematischen Konzepten, die durch die Verbindung von Theorie und Praxis erforscht wurden, der Bau den Schülern half, die damit verbundenen "ethnischen" Konzepte kennenzulernen und mehr Fähigkeiten für den Bau kleiner Hütten zu erwerben, die sie als Unterkunft für ihre Haustiere nutzen würden.

Autorentext

È nato il 12 giugno 1981 a Maputo. Attualmente è coordinatore delle pratiche professionali e docente di Geometria euclidea e Geometria analitica presso l'UP-Gaza. Nel 2016 ha conseguito un Master in Educazione/Insegnamento della Matematica presso l'UP-Sede. Nel 2008 si è laureato in Insegnamento della Fisica presso l'UP-Beira. Ha insegnato nelle scuole ESG di Gaza