Interdisciplinarité entre les contes de fées et les théories du leadership

L'éducation doit être comprise et entreprise par le biais de l'interdisciplinarité, comme le propose ce travail universitaire : l'interdisciplinarité, des contes de fées aux théories du leadership, dans laquelle les enseignants et les étudiants sont des agents actifs, engagés, responsables et formés pour planifier leurs actions, se prendre en charge, chercher des attitudes face aux faits et interagir avec le scénario dans lequel ils vivent, coopérer pour atteindre un objectif, modifiant ainsi le processus d'enseignement et d'apprentissage pour le meilleur. Il est donc de la responsabilité première des enseignants de faire en sorte que l'élève devienne l'agent essentiel de son apprentissage, certain qu'il va faire ce qu'il va faire et comment il va le faire, en d'autres termes, d'amener l'élève à parvenir à la possession de connaissances en planifiant, en travaillant avec des hypothèses et en trouvant des solutions.

Autorentext
Master en sciences de l'éducation, MBA en enseignement et méthodologie de l'enseignement supérieur, spécialisation en formation à distance, spécialisation en audit et contrôle et diplôme en administration.

Klappentext

L'éducation doit être comprise et entreprise par le biais de l'interdisciplinarité, comme le propose ce travail universitaire : l'interdisciplinarité, des contes de fées aux théories du leadership, dans laquelle les enseignants et les étudiants sont des agents actifs, engagés, responsables et formés pour planifier leurs actions, se prendre en charge, chercher des attitudes face aux faits et interagir avec le scénario dans lequel ils vivent, coopérer pour atteindre un objectif, modifiant ainsi le processus d'enseignement et d'apprentissage pour le meilleur. Il est donc de la responsabilité première des enseignants de faire en sorte que l'élève devienne l'agent essentiel de son apprentissage, certain qu'il va faire ce qu'il va faire et comment il va le faire, en d'autres termes, d'amener l'élève à parvenir à la possession de connaissances en planifiant, en travaillant avec des hypothèses et en trouvant des solutions.