Interkulturelle Kompetenz in der Erwachsenenbildung

Diese Arbeit wurde für Praktiker der Erwachsenenbildung verfasst. Sie enthält theoretische Grundlagen interkultureller Erwachsenenbildung und Didaktik sowie Reflexionen sozialer und interkultureller Kompetenzkonstruktionen für die interkulturelle Trainingsarbeit. Die Theorieentwicklung wird durch Ergebnisse einer phänomenologischen Studie über Interkulturalität in der Arbeitswelt gestützt. Das Modell, welches für die interkulturelle Trainingsentwicklung zur Verfügung gestellt wird, enthält Voraussetzungen interkultureller Erwachsenenbildung, subjektive Theorien über Interkulturaliät und interkulturelle Kompetenz potentieller Adressaten, eine andragogische Definition von interkultureller Kompetenz sowie Hinweise zur Gestaltung von Lernprozessen auf unterschiedlichen Kontextebenen.

Autorentext

Die Autorin: Nadja Bleil, Dr. phil., Dipl. Päd., geboren 1968, ist seit 1995 Trainerin für Soziale Kompetenz. Sie studierte Andragogik, Psychologie und Soziologie in Berlin und ist in der Erwachsenenbildung als Trainerin, Evaluatorin und Prozessbegleiterin mit Schwerpunkt interkulturelle Bildung auf europäischer Ebene tätig.

Zusammenfassung
«Empfehlenswert ist die Arbeit dementsprechend vor allem für wissenschaftlich-theoretisch Interessierte, auch für PraktikerInnen bzw. Studierende mit einschlägigen Vorkenntnissen, die sich einen Ein- und Überblick in die relevanten Theoriekonzepte und Diskussionsstränge zum Thema Interkulturelle Kompetenz und ein breiter angelegtes Orientierungswissen auf diesem Gebiet verschaffen möchten.» (Reinhilde Beck, Socialnet)

Inhalt

Aus dem Inhalt: Interkulturalität in der Arbeitswelt - Interkulturelle Andragogik - Interkulturelle Trainingspraxis - Soziale Kompetenz - Interkulturelle Kompetenz - Modell: Training interkultureller Kompetenz - Phänomenologische Analyse - Interkulturelle Zusammenarbeit - Soziale Gestaltung von Interkulturalität in Arbeitszusammenhängen - Interkulturelle Erwachsenenbildung.