Intrinsische Motivation wecken

Alle Lehrer sind bestrebt, die Motivation ihrer Schüler zu wecken. Diese Forschungsarbeit untersucht Studien, die sich darauf konzentrieren, was Menschen zum Lernen und zu guten Leistungen motiviert. Die Studie befasst sich mit extrinsischen und intrinsischen Motivatoren in verschiedenen Umgebungen. Durch die Ermittlung gemeinsamer Motivatoren können Lehrer möglicherweise herausfinden, was Schüler intrinsisch motiviert, um ihnen im Unterricht besser gerecht zu werden. Die Verwendung extrinsischer Belohnungen zur Motivation von Schülern wird diskutiert. Frühe Arbeiten von Experten auf dem Gebiet der Motivationsforschung, darunter Deci, Ryan, Wigfield, Eccles und Kohn, werden untersucht, um einen historischen Hintergrund zur Motivationsforschung zu liefern, zusammen mit aktuellen Studien zu diesem Thema. Diese Studie befasst sich auch mit der Motivation, wie sie durch die Familie, Beziehungen zu Gleichaltrigen und Lehrern sowie die Unterstützung durch das Unterrichtsumfeld beeinflusst wird.

Autorentext

Kelly A. Schell ist seit 1989 im Bildungsbereich tätig. Sie hat Erfahrung im Unterrichten fast aller Fächer, von der Vorschule bis zu inhaftierten erwachsenen Männern. Sie hat einen B.S. in Mittelschulbildung - Interdisziplinäre Studien und einen M.A. in Sonderpädagogik. Sie hat in Massachusetts, Hawaii, Florida und Minnesota unterrichtet, wo sie auch lebt.