Investitionsstrategie für Entwicklungsländer im Bereich der beruflichen Bildung vor dem Eintritt in den Arbeitsmarkt

Angesichts der beträchtlichen Ausweitung der Grundschulbildung in den 1990er und 2000er Jahren und der daraus resultierenden hohen Nachfrage nach Sekundarschulbildung sind viele Entwicklungsländer bestrebt, ihre Berufsausbildung auf der Sekundarstufe zu erweitern, um junge Schüler auf die Beschäftigung vorzubereiten. Einige neuere Studien zeigen zwar positive Arbeitsmarktergebnisse für Absolventen der beruflichen Bildung, doch haben sich die Investitionen in die berufliche Bildung vor der Beschäftigung in den Entwicklungsländern im Allgemeinen als ineffizient erwiesen. Dies bedeutet, dass ein umfassenderer und umsichtigerer Ansatz erforderlich ist. Durch die Analyse der koreanischen Erfahrungen bei der Reform der beruflichen Bildung vor der Erwerbstätigkeit versuchte diese Studie, kritische Faktoren zu identifizieren, die Entwicklungsländer bei der Gestaltung, Umsetzung und Bewertung von Berufsbildungssystemen und -politiken vor der Erwerbstätigkeit berücksichtigen müssen.

Autorentext

Sung Joon Paik, Ed.D. : a étudié les politiques éducatives à l'université Harvard. Professeur à la Korea Development Institute School of Public Policy and Management. Avant de rejoindre la KDI School, il a travaillé à l'Institut coréen de recherche sur l'enseignement et la formation professionnels et à l'Institut coréen de développement éducatif.