JEUX MATHÉMATIQUES

Ce travail cherche à décrire l'importance exercée par le ludique pour assister l'enseignement à l'élève et faciliter la résolution de problèmes dans l'enseignement des mathématiques.Il s'agit de favoriser l'enseignement des mathématiques pour qu'il soit plus dynamique et motivant, de la même manière que nous avons l'interaction promue par les jeux, avec l'interaction avec l'environnement et ses objets et la relation établie avec les étudiants. L'utilisation des jeux comme ressources pédagogiques permettra de structurer le raisonnement, important pour résoudre les problèmes mathématiques, de consolider l'enseignement favorisé par le jeu et de faciliter l'interaction entre l'enseignant et les élèves.De cette manière, l'enseignant pourra planifier ses cours avec des caractéristiques motivantes et agréables, favorisant un enseignement productif, en plus d'impliquer les étudiants dans l'environnement d'enseignement, ce qui constitue un sujet participatif actif dans le dynamisme éducatif, facilitant le processus d'acquisition et de production de connaissances.

Autorentext

Elker Santana ist eine Mathematiklehrerin mit einer Leidenschaft für Bildung und eine Verfechterin des Wissensaustauschs.

Klappentext

Ce travail cherche à décrire l'importance exercée par le ludique pour assister l'enseignement à l'élève et faciliter la résolution de problèmes dans l'enseignement des mathématiques.Il s'agit de favoriser l'enseignement des mathématiques pour qu'il soit plus dynamique et motivant, de la même manière que nous avons l'interaction promue par les jeux, avec l'interaction avec l'environnement et ses objets et la relation établie avec les étudiants. L'utilisation des jeux comme ressources pédagogiques permettra de structurer le raisonnement, important pour résoudre les problèmes mathématiques, de consolider l'enseignement favorisé par le jeu et de faciliter l'interaction entre l'enseignant et les élèves.De cette manière, l'enseignant pourra planifier ses cours avec des caractéristiques motivantes et agréables, favorisant un enseignement productif, en plus d'impliquer les étudiants dans l'environnement d'enseignement, ce qui constitue un sujet participatif actif dans le dynamisme éducatif, facilitant le processus d'acquisition et de production de connaissances.