Journaux de classe numériques

De nos jours, les enseignants sont confrontés à des défis constants qui les amènent à devenir des agents de changement dans la communauté éducative dans laquelle ils travaillent, à la fois dans leur rôle d'éducateurs et dans leur rôle de chercheurs. En établissant une relation intime entre la théorie et la pratique, nous encourageons les changements basés sur des processus innovants qui garantissent l'implication des participants et leur engagement critique, réfléchi et responsable. L'étude que nous présentons est centrée sur l'étude des journaux numériques en tant qu'outils d'induction de la réflexion qui conduisent à un niveau plus élevé de réflexion, d'auto-supervision et de développement des compétences professionnelles en matière d'enseignement.

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Master en supervision et coordination de l'enseignement (2014) de l'Universidade Portucalense Infante D. Henrique. Diplôme en mathématiques - branche éducative (2005) de l'Universidade Portucalense Infante D. Henrique. Il enseigne actuellement les mathématiques aux élèves du troisième cycle.