Kapazitätsaufbaubedarf von Dozenten im Bereich Bodenfruchtbarkeit und Düngemittel

Diese Studie ermittelte den Kapazitätsaufbaubedarf von Dozenten im Bereich Bodenfruchtbarkeit und Düngemittelmanagement für einen effektiven Unterricht von Studierenden an pädagogischen Hochschulen im Südosten Nigerias. Elf Forschungsfragen wurden beantwortet und drei Nullhypothesen getestet. Es wurde ein deskriptives Umfrageforschungsdesign verwendet. Die Grundgesamtheit der Studie umfasste 157 Dozenten, die alle an der Studie teilnahmen. Das Instrument zur Datenerhebung war ein Fragebogen mit 485 strukturierten Fragen, der von fünf Experten validiert wurde. Der Fragebogen umfasste zwei Kategorien mit einer internen Konsistenz von 0,96 und 0,93, die mit der Cronbach-Alpha-Methode ermittelt wurde. Zur Beantwortung der Forschungsfragen wurden der gewichtete Mittelwert und der Improvement Need Index (INI) verwendet, während zur Überprüfung der Nullhypothesen eine Varianzanalyse (ANOVA) durchgeführt wurde. Die Ergebnisse zeigten, dass die Dozenten 481 Punkte benötigten, aber bei 446 Punkten im Bereich Bodenfruchtbarkeit und Düngemittelmanagement Kapazitäten aufbauen mussten, um die Studierenden an den Pädagogischen Hochschulen im Südosten Nigerias effektiv unterrichten zu können. Unter anderem wurde empfohlen, dass die relevanten Interessengruppen ein Programm zum Kapazitätsaufbau für die Dozenten organisieren sollten.

Autorentext

Asogwa, Vincent Chididndu stammt aus der Stadt Obupka im Verwaltungsbezirk Nsukka des Bundesstaates Enugu in Nigeria. Er ist verheiratet und hat Kinder. Er hat einen Bachelor of Science in Agrarpädagogik, einen Master-Abschluss in Agrarpädagogik und einen Doktortitel in Agrarpädagogik, alle von der University of Nigeria, Nsukka.