Karibu - Ausgabe 2016

Das Spracharbeitsheft Klasse 3 gibt es nun auch in der Ausgabe für Kinder mit besonderem Förderbedarf:

• Reduzierung auf die Kernkompetenzen
• Aufgaben zum kooperativen Lernen
• themenbezogener Wortschatz und Chunks auf den Seiten zum Sprechen und zuhören
• sanfte Progression
• größere Schrift und Lineatur
• deutlich reduziertes Layout
• zweifarbiger Druck bei den Lesetexten
• Kennzeichnung der Aufgaben durch Vignetten

• und viele weitere Unterstützungsangebote
  Die Spracharbeitshefte zur Förderung haben einen identischen Seitenaufschlag wie die bekannten Spracharbeitshefte. Allerdings sind die Aufgaben deutlich reduziert in Umfang und Niveau. Auch das Layout wurde zurückgenommen, um eine noch bessere Orientierung auf der Seite zu schaffen. Damit eignen sich die Karibu Spracharbeitshefte zur Förderung besonders gut für den inklusiven Unterricht.

  Gleichzeitig sind die Hefte aber so angelegt, dass man die Kompetenzen der Lehrpläne erreichen kann, das heißt, das Unterrichten auf zielgleichem Niveau ist jederzeit möglich.

  Klappentext

  Das Spracharbeitsheft Klasse 3 gibt es nun auch in der Ausgabe für Kinder mit besonderem Förderbedarf:

• Reduzierung auf die Kernkompetenzen
• Aufgaben zum kooperativen Lernen
• themenbezogener Wortschatz und "Chunks" auf den Seiten zum "Sprechen und zuhören"
• sanfte Progression
• größere Schrift und Lineatur
• deutlich reduziertes Layout
• zweifarbiger Druck bei den Lesetexten
• Kennzeichnung der Aufgaben durch Vignetten
• und viele weitere Unterstützungsangebote Die Spracharbeitshefte zur Förderung haben einen identischen Seitenaufschlag wie die bekannten Spracharbeitshefte. Allerdings sind die Aufgaben deutlich reduziert in Umfang und Niveau. Auch das Layout wurde zurückgenommen, um eine noch bessere Orientierung auf der Seite zu schaffen. Damit eignen sich die Karibu Spracharbeitshefte zur Förderung besonders gut für den inklusiven Unterricht.

Gleichzeitig sind die Hefte aber so angelegt, dass man die Kompetenzen der Lehrpläne erreichen kann, das heißt, das Unterrichten auf zielgleichem Niveau ist jederzeit möglich.