Klassenkampf

Verschimmelte Ecken und einstürzende Sporthallendächer, undichte Fenster und verschleppte Digitalisierung alles Symbole einer politischen Verwahrlosung, die Schülerinnen, Eltern und Lehrerinnen gleichermaßen betrifft.

Die Pandemie hat die angespannte Situation an deutschen Schulen noch einmal verschärft und sämtliche Schwachstellen des Systems freigelegt. Die Missstände im deutschen Bildungsapparat beschreiben Lorenz Maroldt und Susanne Vieth-Entus in Klassenkampf ; einem angriffslustigen Sachbuch mit absurden Episoden und entlarvenden Recherchen, mit gewichtigen Stimmen und großen Ausflüchten, mit viel Empörendem; aber auch mit konstruktiven Vorschlägen. Lorenz Maroldt und Susanne Vieth-Entus sind selber Eltern. Und haben sich zu diesem Thema eine echte Ausnahmeposition erarbeitet; er als Chefredakteur, sie als Redakteurin für Bildungsfragen beim Tagesspiegel . Ihr Buch wird Debatten auslösen. Und ist ein Muss für Eltern, Großeltern, Lehrer*innen und den Rest der Gesellschaft!

»Die Autor*innen können mit präzisen Zahlenangaben belegen, welche Hindernisse jahrelang Negativa produzieren.«

Autorentext
Susanne Vieth-Entus, geboren in Celle, ist Redakteurin beim Tagesspiegel. Ihre Schwerpunktthemen sind Frühförderung, Schulpolitik und Bildungsfragen.

Inhalt
Ein Parforceritt durch die Berliner Bildungslandschaft
Das kann ja wohl nicht wahr sein! Doch. Alles, was hier steht, ist wirklich passiert.
Rerum Cognoscere Causas: Die zehn Stationen des Politikversagens in der Berliner Schule

1. Das Land vertreibt seine Lehrkräfte
   1.1. Wie es dazu kam, dass Berlin jenseits der Alpen nach Personal suchen musste
   1.2. Die Universitäten fahren die Studienplätze runter und keiner merkt's
   1.3. Warum die Schüler im sozialen Brennpunkt die Hauptlast des Personalmangels tragen
   1.4. Überforderte Retter: Der schleichende Qualitätsverlust
2. Der unheilvolle Zwang zur Reform
   2.1. Das JüL-Missverständnis: Die Wissenschaft warnt vergeblich
   2.2. Früheinschulung ohne Pardon: Auch gute Ideen lassen sich ruinieren
3. Vergessene Pflichten und ignorierte Gesetze
   3.1. Tausende Kinder sollen vor der Schule in die Kita. Aber sie kommen nie an.
   3.2. Alle Lehrkräfte müssen sich der Bewertung durch ihre Klassen stellen. Eigentlich. Und wenn sie es einfach sein lassen?
4. Einstürzende Schulbauten: Wenn Sparsamkeit Substanz zerstört
   4.1. Wie alles begann: Ein Adventskalender des Schreckens zeigt den Berlinern, was wirklich los ist
   4.2. Unorganisierte Überzuständigkeit wie Berlin eine Schulbauoffensive plant
   4.3. Eine Schule wird zum BER von Kreuzberg
5. Wenn iPads mit Digitalisierung verwechselt werden
6. Alleingelassen im Brennpunkt
   6.1. Der Bundespräsident mahnt, aber es ändert sich nichts
   6.2. Kinder als Insolvenzverwalter
   6.3. Zu gut für die Verwaltung eine Schule fällt durch
7. Der Ungleichheit auf der Spur: Das Dilemma bei der Migrantenförderung
   7.1. Als Ost-Berlin zum Drehkreuz für Flüchtlinge aus dem Libanon wurde und was das mit Berlins Schule zu tun hat
   7.2. Warum die Frühförderung viele Familien nicht erreicht
   7.3. 50 Jahre Zuwanderung, aber keine Professur für Deutsch als Zweitsprache
   7.4. Wie sich das Millionenbudget für die Sprachförderung Jahr für Jahr auflöst
8. Die verprassten Chancen: viel Geld, aber keine Expertise
   8.1. Ein Bonusprogramm verpufft
9. Das Schikanieren der Freien Schulen
   9.1. Eine Schule macht alles richtig und wird doch ausgehungert
   9.2. Eine Schule macht alles richtig, bekommt aber kein Haus
   9.3. Eine Schule macht alles richtig, überlebt aber nur dank Sponsoren
10. Kein Mut zur Leistung
    10.1. Wie ein Student aus Bayern die Berliner Abituraufgaben seziert
    10.2. Vom gescheiterten Versuch, ein bisschen Eigeninitiative zuzulassen
    Auswege aus dem Bildungsdesaster
11. Lehrkräftemangel. Staatsvertrag statt Kleinstaaterei
12. Reformgau. Lieber gut verwalten als schlecht reformieren
13. Beliebigkeit. Pflichten durchsetzen oder aufgeben
14. Marode Schulen. Von München und Hamburg lernen
15. Digitalisierung. Klarheit, Verlässlichkeit und Kommunikation
16. Schulen im sozialen Brennpunkt. Richtig fördern, notfalls schließen
17. Migration und Bildung. Durch Frühförderung Potentiale entfalten
18. Schulfinanzierung. Schluss mit dem Gießkannenprinzip
19. Freie Schulen. Vielfalt fördern
20. Schwache Leistung. Mehr Macht den Schulen
    Ein Nachwort für Berliner Eltern
    Danksagung
    Literatur und Quellen