Kommunikationsstrategien und Sprachkenntnisse von Lehrern

Dieses Buch konzentrierte sich auf die Ermittlung der Kommunikations-, Strategie- und Sprachkenntnisse von Lehrern in der Sekundarstufe, die hoffentlich als Grundlage für ein vorgeschlagenes Fortbildungsprogramm dienen. Insbesondere befasste sich diese Analyse intensiv mit dem Niveau der Kommunikationsstrategien der Lehrer, wie sie von den Schulleitern und Abteilungsleitern, den Lehrkräften und den Lehrern selbst in Bezug auf Prägnanz, Konkretheit, Rücksichtnahme und Klarheit bewertet wurden.

Autorentext

Sono un'insegnante di inglese e di lingua coreana SPFL presso la Maligaya High School, Quezon City, Filippine. Sono una laureata a pieni voti del Master of Arts in Education Major in Educational Management presso l'UCC. Attualmente sono iscritta all'Università Politecnica delle Filippine per il dottorato in Gestione dell'Educazione.