Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen in der Berufseingangsphase

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Feld der Lehrergesundheit, wobei der Themenfokus bei den Referendaren bzw. Berufseinsteigern liegt. Wie die theoretischen Ausführungen der Arbeit zeigen, befinden sich Berufseinsteiger schon oft, während des Vorbereitungsdienstes bzw. des Berufseinstieges, arbeitsbedingten gesundheitlichen Beeinträchtigungen ausgesetzt. Kern der Arbeit ist die Problematik der Krankheitsvorbeugung von Berufseinsteigern im Lehramt und die sich daraus ableitende Intention der Entwicklung einer Handlungsempfehlung hinsichtlich primärpräventiver Maßnahmen, welche den Anspruch erhebt zur Förderung der Kompetenzentwicklung von Berufseinsteigern und deren Berufsintegration beizutragen.

Autorentext

Jana Busse studierte den Masterstudiengang "Weiterbildungsforschung und Organisations-entwicklung" an der TU Dresden. Bereits während ihres Studiums war sie bei der Sächsischen Landesvereinigung für Gesundheitsförderung e.V. im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung tätig, was richtungsweisend für die Thematik dieser Arbeit war.