Konflikte in Schulen verstehen und lösen

Zwölf schulische Konflikte, die Lehramtsstudierende aller Schularten authentisch erlebt haben, werden nach einem strukturierten Vorgehen gelöst. Es handelt sich z. B. um Störungen wie Fremdbeschäftigung im Unterricht, Mäppchenwurf auf einen Lehrer, Diebstahl im Klassenzimmer, Schüler mit Waffe im Pausenhof oder Mobbing. Gezeigt werden soll, dass die gelungene Gestaltung sowohl kleinerer als auch größerer Krisensituationen der Autonomieentwicklung dienen kann. Das Studienbuch richtet sich an universitäre Dozentinnen und Dozenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Referendariats-Seminarleitungen sowie Lehrerinnen und Lehrer, die sich wissenschaftsbasiert und realitätsnah mit den vielfältigen Anforderungen im Lehrberuf auseinandersetzen möchten.

Autorentext
Dr. Eva Steinherr ist Akademische Oberrätin am Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Fakultät Psychologie und Pädagogik der LMU München.

Inhalt
Was Sie in diesem Buch erwartet Vorüberlegungen zur Methode und Zielsetzung 7 1 Konflikte auf Schulebene Fallbeispiel 1.1: Fridays for Future 21 Wie können Lehrende autonomiefördernd mit relativ neuen politisch-gesellschaftlichen Protestformen von Schülerinnen und Schülern umgehen? Fallbeispiel 1.2: Ukrainischer Schüler mit Waffe 33 Welche Möglichkeiten haben Lehrende, kultursensibel und verständnisvoll so zu reagieren, dass antisoziales Verhalten einzelner Schülerinnen und Schüler sich nicht verfestigt und Ausgrenzung verhindert wird? Fallbeispiel 1.3: Abi-Wochen-Motto Prostituierte und Zuhälter' 48 Wie stellen Lehrende Ideen infrage, ohne dass Jugendliche dies als Angriff auf ihre Autonomie erfahren? 2 Konflikte auf Klassenebene Fallbeispiel 2.1: Die Hausaufgaben-Polizei 61 Wie ist die Maßnahme der Kontrolle jüngerer Schülerinnen und Schüler durch ältere zu beurteilen? Fallbeispiel 2.2: Mäppchenwurf auf Lehrer 71 Welche Möglichkeiten haben Lehrende, gegen Unterrichtsstörungen vorzugehen? Fallbeispiel 2.3: Kaja klaut 85 Wie kann man auf Diebstähle in der Klasse reagieren? 3 Konflikte mit auffälligen Schülerinnen und Schülern Fallbeispiel 3.1: Tina schreibt Tagebuch in Physik 101 Was sollten Lehrende tun, wenn Schülerinnen und Schüler sich in der Unterrichtszeit fremdbeschäftigen'? Fallbeispiel 3.2: Diane nimmt mit Diabetes am Sport teil 111 Wie können Lehrende ihre Aufsichtspflicht erfüllen und gleichzeitig Schülerinnen und Schülern Möglichkeiten autonomer Entscheidungen gewähren? Fallbeispiel 3.3: Dunja durchbricht den Dresscode 123 Wie sollten Lehrende reagieren, wenn Jugendliche zu einem freizügigeren Kleidungsstil' wechseln? 4 Mobbingvorfälle Fallbeispiel 4.1: Lisa lädt Videos auf YouTube hoch 137 Welche Möglichkeiten haben Lehrende, gegen Mobbing präventiv und interventiv vorzugehen? Fallbeispiel 4.2: Lehrerin mag Max nicht 158 Welche Bedeutung hat das Verhalten der Lehrperson in einer Mobbingsituation? Fallbeispiel 4.3: Mobbingbesprechung im Stuhlkreis 172 Warum gelingt es manchmal nicht, Mobbing abzustoppen?