Korpusbasiertes Kollokationslernen

In der modernen Wissensgesellschaft ist ein tätigkeitsbegleitendes und eigenverantwortliches Lernen unverzichtbar. Der Band zeigt, dass dies auch für kollokatorische Fremdsprachenkenntnisse gilt. Es wird dargelegt, inwieweit Kollokationen als omnipräsente, konventionalisierte Mehrwortausdrücke die menschliche Sprachverarbeitung optimieren und die minimalistischen Annahmen generativer Grammatikmodelle relativieren. Der als Lerntool konzipierte Dictionary-cum-Corpus-Prototyp LogoTax grenzt sich von der Kollokationsdarstellung traditioneller Wörterbücher ab und fokussiert Korpusbelege, über die er mit maschinellen Analysen generalisiert. Gleichzeitig wird erörtert, inwieweit computergestütztes Sprachenlernen nicht nur eine Anwendung der Computerlinguistik darstellt, sondern auch erkenntnisfördernde Impulse für die computer- und kognitionslinguistische Grundlagenforschung gibt.

Autorentext

Die Autorin: Petra Ludewig, geboren 1960 in Bremen; 1980-1986 Lehramtstudium der Mathematik und des Französischen in Göttingen; 1986-1988 Studium der Informatik und der allgemeinen Sprachwissenschaft in Osnabrück; 1988-1998 computerlinguistische Forschungsprojekte an der Universität Osnabrück; 1992 Promotion; 1999-2001 Habilitationsstipendium der DFG; 2003 Forschungsaufenthalt an der Universität Nantes; 2003/04 Vertretung von Professuren in der Germanistik und Anglistik an der Universität Jena. 2004 freiberufliche Mitarbeit im Bereich Dokumentenmanagement und -archivierung für einen großen Flugzeughersteller; 2004 Habilitation; seitdem Privatdozentin an der Universität Osnabrück.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Zum Kollokationsbegriff Computer-Assisted Language Learning Kollokationen in traditionellen Wörterbüchern Der Stellenwert kollokatorischer Fremdsprachenkenntnisse Die Rolle von Korpora für das Fremdsprachenlehren Lerner als professionelle Amateur-Lexikographen.