Korrektives Feedback beim Zweitspracherwerb

Die grundlegende Rolle dieses Buches besteht darin, dass es theoretisch und experimentell die Auswirkungen impliziter und expliziter korrigierender Rückmeldungen auf den Grammatikerwerb von ESL-Studierenden in ihrer natürlichen Lernumgebung beobachtet und analysiert. Dies geschieht mit Hilfe von relativ getrennten Messungen impliziten und expliziten Wissens. Das Buch liefert empirische, pädagogische und methodologische Implikationen, die dazu beitragen, einige der Unklarheiten zu beseitigen und einige der Ergebnisse aus der Literaturrecherche zu diesem Forschungsgebiet zu untermauern.

Autorentext

A Dra. Mandana Rohollahzadeh Ebadi obteve o seu doutoramento na área de TESL pela Universidade da Malásia/Malásia. É professora sénior visitante no Departamento de Língua e Literatura Inglesa da Universidade Islâmica Azad, filial de Teerão Norte, Irão. As suas áreas de investigação atuais incluem correção de erros, avaliação e elaboração de programas curriculares.