KÜNSTLERISCHE PRAKTIKEN ZUR UMGESTALTUNG SOZIALER VORSTELLUNGSWELTEN

Diese Forschung befasst sich mit der Frage des pädagogischen Einflusses auf die künstlerischen Praktiken von Schülern, die in ländlichen Gebieten leben, in Bezug auf die Umwandlung ihrer sozialen Vorstellungen von Kindheit; sie stellt das folgende Problem: Wie kann man zur Umwandlung der sozialen Vorstellungen von Landkindern beitragen? Das Ziel wird wie folgt festgelegt: die Ausarbeitung eines Gemeinschaftsprojekts, das zur pädagogischen Aufmerksamkeit für künstlerische Praktiken im Hinblick auf die Veränderung der sozialen Vorstellungswelt von Kindern in ländlichen Gebieten beiträgt. In diesem Sinne lautet die zu verteidigende Idee: Die Umsetzung eines Gemeinschaftsprojekts, das die erzieherischen Möglichkeiten künstlerischer Praktiken von Schülern im ländlichen Kontext berücksichtigt, trägt zur Veränderung ihrer sozialen Vorstellungen von Kindheit bei. Die Neuheit liegt in der Transformation der sozialen Vorstellungen von der ländlichen Kindheit, mit einer Vision des Kindes als Subjekt mit vollen Rechten zur Entwicklung eines kritischen, reflexiven und kreativen Bewusstseins, das sich selbst transformiert und seine Altersgruppe transformiert, so dass es zunehmend zum Protagonisten in seinem sozialen und kulturellen Umfeld wird.

Autorentext

Leydis Esther Salina GalloBachelor's Degree in Education, Major in Humanities. Master in Educational Research. Teacher at the Pedagogical School "Pepito Tey". President of the Association of Pedagogues of Cuba, Santiago de Cuba Provincial Branch, Cuba Chapter of AELAC.