Künstliche Intelligenz mit Bildungsmanagement in Entwicklungsländern verbinden

Dieses Buch soll die Möglichkeit einer strategischen Verknüpfung von Management und künstlicher Intelligenz und damit von Managern und intelligenten IT-Tools in den Entwicklungsländern aufzeigen. Zu diesem Zweck analysiert es die unterschiedlichen Befürchtungen der wichtigsten Bildungsakteure in diesen Gebieten, d. h. der pädagogischen Betreuer, der Informatiklehrer und der Schulleiter. Es geht darum, ihre Ansichten über die Realität einer additiven Integration der beiden Variablen zu analysieren, um die Managementprozesse und -verfahren in den Entwicklungsländern zu verbessern. Die Studie zeigt die Schwächen dieses Umfelds auf, während die Meinungen der Befragten zeigen, dass künstliche Intelligenz einen Mehrwert darstellt, durch den das Bildungsmanagement in Entwicklungsländern verbessert werden kann.

Autorentext

Nato nel 1979 a Batouri, in Camerun, NSOGA MBOM Jean-Jacques è un insegnante di scuola secondaria e si è laureato presso l'ENS di Yaoundé (ENS-UYI), l'Institut des Relations Internationales du Cameroun (IRIC/IRMIC-UYII) e la Faculté des Sciences de l'Education (FSE-UYI). Attualmente è in attesa di difendere una tesi di dottorato in Gestione dell'istruzione.