L'apprentissage par simulation:

La spirale de l'éducation dans la formation médicale a pour but l'acquisition de la compétence professionnelle. Bien que les connaissances théoriques et les compétences techniques soient indispensables à la pratique, la compétence clinique comprend aussi de nombreux autres attributs, tels que la compétence relationnelle, le recueil de données pertinentes à l'interrogatoire et à l'examen physique, la capacité de résolution de problèmes et le raisonnement clinique. La simulation permet de faire des apprentissages dans l'action, d'en faire la réflexion et de recevoir une rétroaction. Tous ces facteurs laissent croire à l'apport positif de la simulation dans l'optimisation du processus du raisonnement clinique et l'amélioration de la qualité des soins.

Autorentext

Imtinene Ben Mrad, docteur en médecine (diplômée de la faculté de médecine de Tunis) assistante hospitalo-universitaire en cardiologie à l'université Tunis El Manar 2, diplômée en pédagogie médicale à la faculté de Pharmacie de Monastir .

Klappentext

La spirale de l'éducation dans la formation médicale a pour but l'acquisition de la compétence professionnelle. Bien que les connaissances théoriques et les compétences techniques soient indispensables à la pratique, la compétence clinique comprend aussi de nombreux autres attributs, tels que la compétence relationnelle, le recueil de données pertinentes à l'interrogatoire et à l'examen physique, la capacité de résolution de problèmes et le raisonnement clinique. La simulation permet de faire des apprentissages dans l'action, d'en faire la réflexion et de recevoir une rétroaction. Tous ces facteurs laissent croire à l'apport positif de la simulation dans l'optimisation du processus du raisonnement clinique et l'amélioration de la qualité des soins.