L'éducation au développement durable

L'objectif de cette étude est d'analyser les perceptions du personnel enseignant et des étudiants des cours de gestion d'entreprise dans les établissements d'enseignement supérieur (EES) de la RMBH - MG en ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage dans la formation de la nouvelle génération d'administrateurs de la durabilité. Il présentera également la perception des coordinateurs de cours, les stratégies d'enseignement et la caractérisation de ces EES en tant qu'ensemble de catégories qui influencent la relation enseignement-apprentissage. Le modèle théorique utilisé est basé sur les recherches de Hart et Milstein (2004) et de Sgarbi et al. (2008) qui définissent 47 jargons durables présents dans les études relatives à l'administration. Trente-deux établissements d'enseignement supérieur proposant des sujets liés à la durabilité ou au développement durable ont été sélectionnés pour cette analyse. Les résultats valent la peine d'être consultés !

Autorentext

Master en administration des affaires de la Faculdade Novos Horizontes (2013). Spécialiste avec un MBA en logistique stratégique et gestion de la production de l'Uni-bh (2010) et une licence en administration des affaires du centre universitaire Newton Paiva (2009). Coordinateur, membre de l'END et chargé de cours pour le cours d'administration à la FAMIG.

Klappentext

L'objectif de cette étude est d'analyser les perceptions du personnel enseignant et des étudiants des cours de gestion d'entreprise dans les établissements d'enseignement supérieur (EES) de la RMBH - MG en ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage dans la formation de la nouvelle génération d'administrateurs de la durabilité. Il présentera également la perception des coordinateurs de cours, les stratégies d'enseignement et la caractérisation de ces EES en tant qu'ensemble de catégories qui influencent la relation enseignement-apprentissage. Le modèle théorique utilisé est basé sur les recherches de Hart et Milstein (2004) et de Sgarbi et al. (2008) qui définissent 47 jargons durables présents dans les études relatives à l'administration. Trente-deux établissements d'enseignement supérieur proposant des sujets liés à la durabilité ou au développement durable ont été sélectionnés pour cette analyse. Les résultats valent la peine d'être consultés !