L'ÉDUCATION LIBÉRATRICE

L'ouvrage "Libérer l'éducation - Dialogue, justice et humanité à l'ère de l'IA" est un effort interdisciplinaire et critique visant à réaffirmer que l'éducation est un acte vivant de l'existence humaine plutôt qu'un système technique. À l'ère de l'intelligence artificielle, le savoir ne doit pas devenir une marchandise ou être dicté par des algorithmes ; l'éducation doit transcender les modèles de formation et de normalisation pour restaurer l'humanité, la liberté, la responsabilité et la créativité. L'apprentissage est considéré comme un dialogue vivant entre des sujets biologiques, sociaux et éthiques, où la nécessité et le choix se transforment continuellement l'un l'autre. L'ouvrage appelle à renverser la logique instrumentale : la technologie et les institutions doivent être au service du développement humain, et non le dominer. Une fois redéfinie, l'éducation devient un espace ouvert, critique et créatif qui nourrit la capacité de questionner, de coexister et de libérer l'être humain réel par la vérité, la créativité, la liberté et la responsabilité.

Autorentext

Nguyen Anh Quoc, urodzony w 1972 roku w Dak Lak w Wietnamie, obecnie wyk ada filozofi cz owieka i filozofi spöeczn ; uczestniczy w nauczaniu studentów studiów licencjackich, magisterskich i doktoranckich na kierunku filozofia.

Klappentext

L'ouvrage "Libérer l'éducation - Dialogue, justice et humanité à l'ère de l'IA" est un effort interdisciplinaire et critique visant à réaffirmer que l'éducation est un acte vivant de l'existence humaine plutôt qu'un système technique. À l'ère de l'intelligence artificielle, le savoir ne doit pas devenir une marchandise ou être dicté par des algorithmes ; l'éducation doit transcender les modèles de formation et de normalisation pour restaurer l'humanité, la liberté, la responsabilité et la créativité. L'apprentissage est considéré comme un dialogue vivant entre des sujets biologiques, sociaux et éthiques, où la nécessité et le choix se transforment continuellement l'un l'autre. L'ouvrage appelle à renverser la logique instrumentale : la technologie et les institutions doivent être au service du développement humain, et non le dominer. Une fois redéfinie, l'éducation devient un espace ouvert, critique et créatif qui nourrit la capacité de questionner, de coexister et de libérer l'être humain réel par la vérité, la créativité, la liberté et la responsabilité.