L'éducation pour une existence authentique

Ce livre propose d'inclure des réflexions existentialistes dans l'enseignement supérieur, dans le but de permettre l'expérience d'une existence authentique. Comme il s'agit d'un concept développé par Heidegger, il commence par la contextualisation qui l'a conduit à ces réflexions. Il explique sa compréhension de l'existence et de ses significations possibles, afin de parvenir à la signification de l'existence authentique. Elle montre ensuite comment l'éducation techniciste a éloigné les êtres humains de l'authenticité et comment la proposition présentée comblerait cette lacune. La pertinence de la recherche réside dans la promotion de l'existence authentique dans l'éducation, afin de permettre à un nombre croissant de personnes de prendre en charge leur vie, d'affronter la réalité telle qu'elle est et de prendre des décisions conscientes.

Autorentext

L'auteur est titulaire d'une maîtrise en éducation de l'UFVJM, d'un diplôme de troisième cycle en enseignement supérieur, d'une licence et d'un baccalauréat en philosophie. Il travaille comme fonctionnaire fédéral.

Klappentext

Ce livre propose d'inclure des réflexions existentialistes dans l'enseignement supérieur, dans le but de permettre l'expérience d'une existence authentique. Comme il s'agit d'un concept développé par Heidegger, il commence par la contextualisation qui l'a conduit à ces réflexions. Il explique sa compréhension de l'existence et de ses significations possibles, afin de parvenir à la signification de l'existence authentique. Elle montre ensuite comment l'éducation techniciste a éloigné les êtres humains de l'authenticité et comment la proposition présentée comblerait cette lacune. La pertinence de la recherche réside dans la promotion de l'existence authentique dans l'éducation, afin de permettre à un nombre croissant de personnes de prendre en charge leur vie, d'affronter la réalité telle qu'elle est et de prendre des décisions conscientes.